軟體動物都生有貝殼 （ ）

 

錯(cuò)

【解析】

試題分析：軟體動物的身體柔軟，有外套膜，一般具有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢，不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外被套膜，但有的貝殼退化，如烏賊，就沒有貝殼，故題中的敘述是錯(cuò)誤的。

考點(diǎn)：本題考查的是軟體動物的主要特征。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)你平時(shí)的觀察及下列動物的運(yùn)動記錄表，不可能得出的結(jié)論是(　　)

動物

運(yùn)動方式

適應(yīng)的環(huán)境

運(yùn)動器官

是否需要能量

獵豹

奔跑或行走

陸地

四肢

需要

鯽魚

游泳

水中

鰭

需要

鷹

飛行

空中

翼

需要

 

 

 

 

 

A．動物的運(yùn)動方式與運(yùn)動器官有關(guān)

B．動物的運(yùn)動器官和運(yùn)動方式與環(huán)境相適應(yīng)

C．運(yùn)動速度最快的是陸生動物

D．所有動物的運(yùn)動都需要能量

 

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為了保護(hù)喜馬拉雅山的生態(tài)環(huán)境，到喜馬拉雅山進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f的志愿者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離喜馬拉雅山，還需把糞便等生活垃圾帶離喜馬拉雅山，這是因?yàn)橄柴R拉雅山地區(qū)(　　)

A．缺少生產(chǎn)者 B．沒有消費(fèi)者

C．分解者很少 D．缺乏必要的生活設(shè)施

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 調(diào)查我們身邊的生物（解析版） 題型：選擇題

在科學(xué)探究過程中第一步需要做的是（ ）

A．提出假設(shè) B．提出問題 C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．表達(dá)和交流

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 調(diào)查我們身邊的生物（解析版） 題型：選擇題

下列說法中，不正確的是（ ）

A．科學(xué)探究一般包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和得出結(jié)論等五個(gè)步驟

B．觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法

C．只要留心觀察，我們就能提出很多值得探究的問題

D．科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)前提出的假設(shè)必須一致

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 嘗試對生物進(jìn)行分類（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物的生殖方式是胎生，對動物的意義是（ ）。

A. 降低出生個(gè)體的數(shù)目           B. 提高后代的成活率

C. 增加后代個(gè)體的數(shù)目           D. 增強(qiáng)后代個(gè)體體質(zhì)

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 地球上生命的起源、生物進(jìn)化的歷程（解析版） 題型：選擇題

米勒和其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)說明的是

A．原始地球能形成原始生命　　　　　　

B．原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C．生命起源于原始大氣中　　　　　　　

D．紫外線燈自然條件長期作用形成原始生命

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動物在自然界中的作用（解析版） 題型：填空題

從20世紀(jì)50～60年代的“剿滅麻雀”運(yùn)動，到現(xiàn)在專家紛紛發(fā)出保護(hù)麻雀的呼吁，說明人們已經(jīng)認(rèn)識到，在生態(tài)系統(tǒng)中，任何一種野生動物在維持 ，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 等方面都起著重要的作用。

 

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消化系統(tǒng)由消化道和 組成；呼吸系統(tǒng)由呼吸道和 組成；神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和 ；泌尿系統(tǒng)由和 、輸尿管、膀胱和尿道組成。

 

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