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精英家教網如圖表示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
(1)人體消化系統(tǒng)包括
 
和消化腺兩部分.
(2)圖中[③]
 
,是人體最大的消化腺.
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]
 
,消化吸收的主要器官是[⑥]
 

(4)最先對淀粉進行初步消化的部位是
 
(填序號),其最終產物是
 
分析:消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.其中 ①是口腔,②是食道,③是肝臟,④是胃,⑤是胰腺,⑥是小腸.
解答:解:(1)人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分,消化道是有口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.
(2)肝臟是人體最大的消化腺,能分泌膽汁對脂肪進行物理性消化.
(3)能分泌胰液的器官是胰腺,小腸是主要的吸收場所,能夠吸收大部分的水、無機鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.胃只能吸收少量的水、無機鹽和酒精.大腸是形成糞便的場所,能夠吸收少量的水、無機鹽和維生素.其他的消化道基本上沒有吸收功能.因此,小腸是主要的消化和吸收場所;
(4)食物進入消化道后,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,因此最先對淀粉進行初步消化的部位是口腔,其最終產物是葡萄糖.
故答案為:(1)消化道;
(2)肝臟;
(3)胰腺;小腸;
(4)①;葡萄糖;
點評:食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用,而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的,必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后,才能被消化道壁吸收.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結構名:
①.
口腔
口腔
②.
食道
食道
③.
④.
小腸
小腸
⑤.
大腸
大腸
⑥.
肛門
肛門
⑦.
唾液腺
唾液腺
⑧.
肝臟
肝臟
⑨.
胰腺
胰腺
⑩.
膽囊
膽囊

(2)為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學設計并完成了下列實驗方案.
分組 1 2 3 4

處理
饅頭塊 0.5g 0.5g
饅頭碎屑
0.5g 0.5g
2ml
2ml
唾液稀釋液
2ml
2ml
條件 37℃保溫5分鐘
碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
實驗現(xiàn)象
①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究
牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響
牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響

②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇的實驗組合是
3和4
3和4

③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是
變藍
變藍
不變藍
不變藍
.你對此現(xiàn)象的解釋是
4號試管內的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.
4號試管內的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍色.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結構名稱
1.
口腔
口腔
 2.
食道
食道
3.
4.
小腸
小腸
5.大腸6.肛門   7.
唾液腺
唾液腺
 8.
肝臟
肝臟
 9.胰腺 10.膽囊
(2)為了研究唾液對淀粉的消化作用,某同學設計并完成了下列實驗方案.

分組
1 2
方法
37℃保溫5分鐘
饅頭碎屑 0.5g 0.5g
2ml
唾液稀釋液 2ml
碘液檢測 2滴 2滴
實驗現(xiàn)象 ①1和2是一組
對照
對照
實驗,變量是
唾液
唾液

②1組實驗現(xiàn)象是
變藍
變藍
,2組實驗現(xiàn)象是
不變藍
不變藍
,說明了
唾液
唾液
具有消化饅頭(淀粉)的作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結構名稱
1.______ 2.______3.______4.______5.大腸6.肛門   7.______ 8.______ 9.胰腺 10.膽囊
(2)為了研究唾液對淀粉的消化作用,某同學設計并完成了下列實驗方案.

分組
1 2
方法
37℃保溫5分鐘
饅頭碎屑 0.5g 0.5g
2ml
唾液稀釋液 2ml
碘液檢測 2滴 2滴
實驗現(xiàn)象
①1和2是一組______實驗,變量是______.
②1組實驗現(xiàn)象是______,2組實驗現(xiàn)象是______,說明了______具有消化饅頭(淀粉)的作用.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年北師大版七年級(下)月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結構名:
①.______②.______③.______④.______⑤.______⑥.______⑦.______⑧.______⑨.______⑩.______
(2)為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學設計并完成了下列實驗方案.
分組1234

處理
饅頭塊0.5g0.5g____________
饅頭碎屑____________0.5g0.5g
2ml______2ml______
唾液稀釋液______2ml______2ml
條件37℃保溫5分鐘
碘液檢測2滴2滴2滴2滴
實驗現(xiàn)象________________________
①如果把2和4作為一組實驗,目的是研究______.
②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇的實驗組合是______.
③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______.你對此現(xiàn)象的解釋是______.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省南平市建陽市小湖中學七年級(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結構名稱
1.______ 2.______3.______4.______5.大腸6.肛門   7.______ 8.______ 9.胰腺 10.膽囊
(2)為了研究唾液對淀粉的消化作用,某同學設計并完成了下列實驗方案.

分組
12
方法
37℃保溫5分鐘
饅頭碎屑0.5g0.5g
2ml
唾液稀釋液2ml
碘液檢測2滴2滴
實驗現(xiàn)象
①1和2是一組______實驗,變量是______.
②1組實驗現(xiàn)象是______,2組實驗現(xiàn)象是______,說明了______具有消化饅頭(淀粉)的作用.

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