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請根據(jù)下圖所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是
A．①可驗證光合作用產生氧氣
B．②可驗證光合作用需要二氧化碳
C．③可驗證呼吸作用產生二氧化碳
D．④可驗證蒸騰作用產生水
D

試題分析：A、裝置中的金魚藻在光下進行光合作用，產生的氣體積聚在試管內，可使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃，證明試管內收集的氣體是氧氣，因此該裝置可以驗證光合作用產生氧氣；故不符合題意．
B、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體，可以設置一個相同實驗裝置，將裝置內的氫氧化鈉溶液換成清水，這樣就和該裝置以二氧化碳為變量形成一組對照實驗，從而驗證光合作用的原料是二氧化碳；故不符合題意．
C、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，釋放大量的二氧化碳氣體，因此常用該裝置來驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳；故不符合題意．
D、水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；將該裝置放在陽光下，一段時間后，塑料袋內壁上會出現(xiàn)小水珠，但這些水珠有一部分是來自于土壤中水分的蒸發(fā)，因此，用該裝置驗證植物的蒸騰作用散失水分欠妥當，應該做如下改進：塑料袋只包裹植物本身．故符合題意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列是一些日常生活中見到或聽到的事例，其中不能說明綠色植物的生活需要水的是
A．養(yǎng)花要適時澆水B．農田需要合理灌溉
C．旱災會造成農作物減產D．柑橘適宜生長南方

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我市的樂陵以盛產“金絲小棗”聞名全國，為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經驗的棗農要將棗樹樹干進行環(huán)狀切割．這樣做的道理是（　�。�
A．限制有機物向上運輸
B．限制有機物向下運輸
C．限制水和無機鹽向上運輸
D．限制水和無機鹽向下運輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體血液循環(huán)與氣體交換關系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在心臟的A與C、B與D之間，有防止血液倒流的　　　　。
（2）在1、2、3、4中，流動脈血的血管有　　　　。
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的　　　　。（用字母代號）
（4）若5表示小腸絨毛內的毛細血管，在人不饑餓條件下，當血液流經5后，血液中的養(yǎng)料將會　　　　，氧氣將會　　　　。
（5）被子植物的莖等器官中也存在功能上類似血管的結構，請寫出這些結構的名稱：　　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根吸收的水和無機鹽通過         向上運輸，葉制造的有機物通過        向下運輸。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某生物興趣小組的同學為探究“水分在植物體內的運輸途徑”，將一段帶有葉片的楊樹枝條插入裝有紅墨水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)莖和葉脈中的部分結構染紅了。由此得出的結論是
A．木質部與水分的輸導有關
B．韌皮部與有機物的運輸有關
C．形成層與莖的加粗生長有關
D．根尖的成熟區(qū)是吸收水分的主要部位

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

土壤中的水進入根毛細胞的途徑是
A．細胞壁→細胞質→細胞膜→液泡
B．細胞壁→細胞膜→細胞質→液泡
C．細胞膜→細胞壁→細胞質→液泡
D．細胞質→細胞膜→細胞壁→液泡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根尖從頂端向上依次是          、           、                    和　     　四部分組成，其中　　 　是根生長最快的部位。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

小明喜愛養(yǎng)花，他總希望花快點長，給花施大量的肥，結果花出現(xiàn)了萎蔫的現(xiàn)象。后來他通過學習知道根是陸生植物吸水的主要器官，它從土壤中吸收大量的水，滿足植物體生長發(fā)育的需要；同時，根吸水與土壤中礦物質的濃度有關。下圖是細胞吸水和失水模式圖，請你幫助小明分析解決問題：（4分）

（1）根從土壤吸收的水中溶解著______________。
（2）施肥過多植物會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，其原因是土壤溶液濃度_____________根毛細胞細胞液濃度，細胞出現(xiàn)上圖中的圖____________所示現(xiàn)象，要想緩解施肥過多對植物的影響，應采取的措施是________________。

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