A. | 生產(chǎn)者和消費者 | B. | 生產(chǎn)者和分解者 | C. | 消費者和分解者 | D. | 消費者 |
分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
解答 解:陽光的能量是各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲藏在有機(jī)物中.因此,生產(chǎn)者是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;
細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).(腐生的細(xì)菌)即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用,制造有機(jī)物.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),對維持生態(tài)平衡起著重要作用.如果沒有分解者,動植物殘骸就會堆積如山,生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰,生產(chǎn)者也不會長久地生存下去.因此,如果要維持一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分中必須具有生產(chǎn)者和分解者.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 光合作用 | 呼吸作用 | |
區(qū)別 | 部位 | (1)含葉綠體 的細(xì)胞中 | 植物所有的活細(xì)胞中 |
條件 | (2)有光 時 | 有光無光均可 | |
原料 | (3)二氧化碳、水 | (4)有機(jī)物、氧氣 | |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物、氧氣 | (5)二氧化碳、水 | |
能量轉(zhuǎn)變 | (6)光能轉(zhuǎn)變化學(xué)能,儲存能量 | (7)儲存在有機(jī)物 中的能量被釋放出來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活 | |
B. | 大腸桿菌無成形的細(xì)胞核,能獨立生活 | |
C. | 青霉的菌體由菌絲構(gòu)成,它是原核生物 | |
D. | 草履蟲通過表膜攝入氧,排出二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “露西”時代的古人類不僅能使用工具,還能制造工具 | |
B. | “露西”時代的古人類不能直立行走,前肢和后肢是一樣的 | |
C. | “露西”時代的古人類的下肢發(fā)達(dá),能夠直立行走 | |
D. | “露西”時代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表有黏液 | B. | 體呈流線型 | C. | 體色背深腹淺 | D. | 魚鰭協(xié)助游泳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 葉綠體 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注意休息和睡眠 | B. | 通宵上網(wǎng)玩游戲 | ||
C. | 文理學(xué)科交替復(fù)習(xí) | D. | 參加適宜的體育鍛煉和體力勞動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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