15.下列四組動物,呼吸器官相同的是( �。�
A.蚯蚓和蝗蟲B.海馬和海豚C.河蚌和鯽魚D.蝴蝶和蝙蝠

分析 根據(jù)不同類型的動物有不同呼吸器官分析解答.

解答 解:A、蝗蟲的呼吸器官是氣管,蚯蚓的呼吸是通過體壁完成的;A不符合題意;
B、海豚屬于哺乳動物,用肺呼吸,海馬屬于魚類,用鰓呼吸,B不符合題意;
C、河蚌和鯽魚都用鰓呼吸,C符合題意;
D、蝴蝶的呼吸器官是氣管,蝙蝠用肺呼吸,D不符合題意.
故選:C

點評 解答此題的關鍵是掌握幾種類群的動物的主要特征,重點了解其呼吸的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)“探究蚯蚓適應土壤中生活的特征”相關實驗,回答下列問題
(1)蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成
(2)如圖是蚯蚓的一端示意圖,此圖為蚯蚓的前端還是后端?前端,你的判斷理由前端有一個寬大且光滑的環(huán)帶.
(3)在實驗過程中不斷用浸濕的棉球輕輕擦拭蚯蚓體表,這樣做是為了維持蚯蚓的正常呼吸.
(4)如果設計一個實驗探究土壤的干濕程度對蚯蚓生活的影響,下列設計中,不太合理的是B.
A、設計甲(濕潤土壤)、乙(干燥土壤)對照實驗
B、在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓
C、甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相似的蚯蚓各5條
D、甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于“人體生命活動調節(jié)作用”的說法,正確的是(  )
A.只受神經系統(tǒng)的調節(jié)
B.只受激素調節(jié)
C.主要受激素調節(jié)的影響
D.主要受到神經系統(tǒng)的調節(jié),同時也受激素調節(jié)的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.1665年,英國人_________發(fā)現(xiàn)并命名了細胞.( �。�
A.列文•虎克B.施萊登C.施旺D.羅伯特•虎克

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列菌類中用來制作酸奶和泡菜的是( �。�
A.放線菌B.酵母菌C.毛霉D.乳酸菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列不屬于鳥類適應空中飛行生活的特征是( �。�
A.胸肌發(fā)達B.翼寬大
C.產有硬殼的卵D.骨骼薄,身體異常輕盈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化;杏與銀杏相比最大的區(qū)別是銀杏種子外沒有果皮包被;杜鵑花和杜鵑鳥在結構層次上,杜鵑花缺少系統(tǒng);葫蘆蘚和卷柏相比,葫蘆蘚沒有真正的根.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

4.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.下列選項中,屬于相對性狀的是(  )
A.棉花的細絨與長絨B..豌豆的髙莖與矮莖
C.桃花的紅花與白玉蘭的白花D.人體的有酒窩和無酒窩

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.馬上放暑假了,同學們有沒有外出旅行的計劃?外出旅行一定要做好安全防護工作,請回答
(1)外出旅行前有做一些準備工作,其中一定要配備一個小藥箱,小藥箱里要備有碘伏、酒精棉、紗布、(至少寫出兩種)等,以防治外傷.
(2)在旅行時,若有人出靜脈出血,則應在傷口的遠(遠、近)心端用紗布繃帶加壓止血.若有人出現(xiàn)心臟驟停,呼吸停止,則首先要撥打120急救電話,在醫(yī)護人員到來之前,可以進行心肺復蘇,具體做法是:將患者仰臥于硬板床或地上,立即開始胸外心臟按壓和人工呼吸,心臟按壓時,救護者需站在患者的右側,雙手疊放在一起,有節(jié)奏的、帶有沖擊性地用力向下按壓患者的胸骨下端,使其下陷至少5厘米,然后放松,速度保持在至少100次/分,人工呼吸采用口對口吹氣法,按壓與吹氣的比例是30:2,按壓與吹氣交替反復進行.
(3)外出旅行可選擇森林自然保護區(qū),因為森林中的負氧離子含量較高,有益人體健康.為研究負氧離子對控制質量的影響,有人進行了下列實驗
Ⅰ.在甲、乙兩個相同的房間內,通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
Ⅱ.在甲房間內釋放一定量的負氧離子,乙房間不作處理.;
Ⅲ.每隔1h對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測,獲得的數(shù)據(jù)如圖所示.
則:實驗結果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低,且速度比乙房間塊,由此可得出的結論負氧離子能改善空氣質量..

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