A. | 麻雀、蟬 | B. | 蜜蜂、獼猴 | C. | 貓頭鷹、青蛙 | D. | 貓、蝙蝠 |
分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:A、“麻雀、蟬”都沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為;
B、“蜜蜂”各成員之間都有明確的分工,有蜂王,因此具有社會(huì)行為;“獼猴”具有嚴(yán)格的等級(jí),有猴王,因此具有社會(huì)行為;
C、“貓頭鷹”是單獨(dú)活動(dòng)的動(dòng)物,不具有社會(huì)行為;“青蛙”沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此不具有社會(huì)行為;
D、“貓、蝙蝠”都沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為.
所以,有社會(huì)行為的一組是“蜜蜂、獼猴”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在使用顯微鏡觀察切片時(shí),先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察視野大,易找到所要觀察的物像 | |
B. | 在從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)換大光圈,反光鏡應(yīng)換成凹面鏡 | |
C. | 在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí),視野中有一結(jié)構(gòu)因太小看不清,此時(shí)應(yīng)將此結(jié)構(gòu)移到視野中央,再換成高倍鏡觀察 | |
D. | 對(duì)光時(shí),應(yīng)將凹面鏡對(duì)準(zhǔn)光源,以使視野達(dá)到最亮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可供魚(yú)食用 | |
B. | 能凈化水質(zhì) | |
C. | 能增加魚(yú)缸的美觀 | |
D. | 能進(jìn)行光合作用釋放氧氣、供魚(yú)生活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng) | B. | 水螅 | C. | 血吸蟲(chóng) | D. | 絳蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)器人彈鋼琴 | B. | 鐘乳石慢慢長(zhǎng)大 | ||
C. | 流感病毒 | D. | 火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腸絨毛內(nèi)有大量的毛細(xì)血管 | |
B. | 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞、小腸絨毛 | |
C. | 腸腺分泌腸液 | |
D. | 小腸內(nèi)有胰液等多種消化液 |
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