分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中生產(chǎn)者是植物;
圖中食物鏈有:植物→鼠→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹,因此該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈.
(2)圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者. 若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分.
(3)“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的”.蛙吃食草昆蟲(chóng),因此如果人類(lèi)大量捕殺蛙,食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增加,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
故答案為:(1)植物;4
(2)消費(fèi)者;分解;非生物;增加
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化 | |
B. | 有利于保護(hù)聲帶 | |
C. | 會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋住喉口,食物由咽誤入氣管 | |
D. | 唾液腺分泌唾液減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ①⑤④⑥ | D. | ③④⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)不是骨連結(jié)的主要形式 | |
B. | 人體的運(yùn)動(dòng)是由骨和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合完成 | |
C. | 骨骼肌由肌腹和肌腱兩部分組成 | |
D. | 關(guān)節(jié)軟骨的作用是減小骨的重量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能影響生物的生存 | D. | 生物不會(huì)影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有變化 | B. | 石灰水變渾濁 | C. | 石灰水變黃 | D. | 石灰水變藍(lán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白色 | B. | 黑色 | C. | 無(wú)色 | D. | 不能確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22對(duì)常染色體,性染色體X、Y各一條 | |
B. | 22條常染色體,性染色體X、Y各一條 | |
C. | 性染色體X、Y都來(lái)自父親 | |
D. | 有兩條性染色體X,分別來(lái)自父親、母親 |
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