19.如圖是人體內(nèi)血液循環(huán)途徑圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)血液從左心室出發(fā)回到右心房的循環(huán)途徑稱為體循環(huán),血液從右心室出發(fā)回到左心房的循環(huán)途徑稱為肺循環(huán).
(2)血液在流經(jīng)圖中肺部毛細(xì)血管和全身各處毛細(xì)血管所示的部位時(shí)發(fā)生了物質(zhì)交換.
(3)圖中肺靜脈、主動(dòng)脈所示的血管中流的是動(dòng)脈血
(4)經(jīng)肺循環(huán)后,血液成分的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血.經(jīng)體循環(huán)后,血液成分的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血.
(5)與動(dòng)脈相連且流動(dòng)著靜脈血的是心臟的D.
A、左心房  B、左心室  C、右心房  D、右心室
(6)心臟四個(gè)腔中,心臟壁最厚的是B.
A、左心房  B、左心室  C、右心房  D、右心室.

分析 圖示是人體血液循環(huán)的示意圖:血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物

解答 解:(1)血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán)叫做體循環(huán).血液從右心室出發(fā)回到左心房的循環(huán)途徑稱為 肺循環(huán).
(2)血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;血流在流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液就由動(dòng)脈血變成了靜脈血.
(3)血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管,由靜脈血變成了動(dòng)脈血,在流經(jīng)身體各處毛細(xì)血管時(shí),由動(dòng)脈血變成了靜脈血;因此圖示中,流動(dòng)脈血的血管是肺靜脈和主動(dòng)脈.如圖所示:
(4)經(jīng)肺循環(huán)后,血液成分的變化是由 靜脈血變成動(dòng)脈血.經(jīng)體循環(huán)后,血液成分的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血.
(5)與動(dòng)脈相連且流動(dòng)著靜脈血的是心臟的右心室
(6)心臟四個(gè)腔中,心臟壁最厚的是左心室
故答案為:(1)體循環(huán)
(2)肺部毛細(xì)血管;全身各處毛細(xì)血管.
(3)肺靜脈;主動(dòng)脈
(4)靜脈;動(dòng)脈;動(dòng)脈;靜脈
(5)D
(6)B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了血液循環(huán)的途徑以及發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是菜豆的種子和幼苗,據(jù)圖回答問題.
(1)甲圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖,其中起到保護(hù)作用的是[5]種皮;[6]是新植物體的幼體.
(2)菜豆種子萌發(fā)時(shí),貯藏在[4]子葉內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解,轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì),供其利用.
(3)在菜豆種子萌發(fā)過程中,[3]首先突破種皮并發(fā)育成乙圖中的[C],隨后胚軸伸長(zhǎng),使胚芽突破種皮背地生長(zhǎng),發(fā)育成莖和葉.
(4)由種子到幼苗所需要的外界條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為生命起源的化學(xué)演化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題.
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的.
(2)從I處充入的氣體有二氧化碳、氮?dú)、氫氣和甲烷等,把J中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體沿玻璃管進(jìn)入E,E裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含B.
A、氫氣  B、氧氣  C、水蒸氣  D、氨氣
(3)鎢電極放電相當(dāng)于原始地球上的閃電.
(4)F裝置里的液體模擬了原始海洋,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì).
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的過程中,從C是完全可能的.
A、有機(jī)小分子→有機(jī)大分子 B、有機(jī)大分子→原始生命
C、原始大氣→有機(jī)小分子  D、原始生命→原始單細(xì)胞生命.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人體主要的呼吸器官是( 。
A.B.C.氣管D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

14.青少年要經(jīng)常參加適宜的體育運(yùn)動(dòng),促進(jìn)心臟和血管健康√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.當(dāng)人體缺乏維生素B1時(shí),容易患的病是( 。
A.糖尿病B.神經(jīng)炎C.壞血病D.夜盲癥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.讀圖分析,回答下列問題

(1)較早提出人類起源-進(jìn)化論的創(chuàng)立者是達(dá)爾文.圖中生物的生活方式是由樹棲生活為主變?yōu)殛懙厣,造成這種變化的主要原因是森林的減少.
(2)從圖中可以看出,人類逐漸開始直立行走,并且學(xué)會(huì)了使用工具.
(3)“萁在釜下燃,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急!”人猿同祖,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢?保護(hù)棲息地,禁止盜獵.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“十月懷胎,一朝分娩.”在從受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個(gè)過程中,其生長(zhǎng)發(fā)育所需各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)獲取于( 。
①卵黃    ②胎盤     ③臍帶     ④母體.
A.①③B.②④C.①④D.②③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1南瓜屬于果實(shí),結(jié)構(gòu)層次屬于器官
B.圖2南瓜種子萌發(fā)成3,所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自子葉
C.圖4南瓜植物變成1南瓜,需要經(jīng)過傳粉和受精
D.圖5-6中的過程是傳粉,方式為自花傳粉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案