(2011?白銀)在生物各類群之間,所處的分類單位越大,它們之間的共同特征越
;分類單位越小,包含的生物種類越
分析:此題考查的知識點(diǎn)是分類的基本單位.可以從生物的分類單位大小方面來解答.
解答:解:生物分類是研究生物的一種基本方法,生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.
故答案為:少;少.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級.明確分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?白銀)在健康人體內(nèi),腎小球和腎小囊中流動著的液體分別是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?白銀)一只麻雀在捕食一只馬蜂時被螯傷,下一次再遇到馬蜂時它會“視而不見”.那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的
大腦中樞
大腦中樞
有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?白銀)在一定時間內(nèi),一個自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對穩(wěn)定的,它們之間及其與環(huán)境之間的
能量流動
能量流動
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
也保持相對穩(wěn)定,這種狀態(tài)稱為生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?白銀)某中學(xué)生物探究性學(xué)習(xí)小組為了研究植物光合作用所需的條件,進(jìn)行了一系列探究活動.他們選取了長勢和重量完全相同的30株小麥苗,平均分為A、B、C三組,分別在不同的環(huán)境條件下進(jìn)行無土栽培(培養(yǎng)條件見表).在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一周時間.請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
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小麥苗 溫室內(nèi)二氧化碳濃度 培養(yǎng)液
A組 0.2% 土壤浸出液
B組 0.03% 土壤浸出液
C組 0.2% 蒸餾水(1)培養(yǎng)一周后,A、B、C三組小麥苗的重量都有所增加,增重的主要原因是小麥苗
植物的光合作用制造了大量有機(jī)物
植物的光合作用制造了大量有機(jī)物

(2)比較A組和B組,
A組
A組
小麥苗的長勢明顯要好,你認(rèn)為其原因是
A組小麥苗溫室中有較多的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料.
A組小麥苗溫室中有較多的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料.

(3)比較A組和C組,
C組
C組
小麥苗的長勢明顯較弱,由此可知,小麥苗的生長還需要從外界吸收
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案
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