4.如圖中的甲如表示青蛙的生殖和發(fā)育過程,乙圖是蘋果樹栽培生產(chǎn)中常用的操作步驟示意圖,A為蘋果樹的枝條,B為海棠的樹根;丙圖是“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”實驗中觀察到的鳥卵的結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答:

(1)從甲圖可知,青蛙個體發(fā)育過程中蝌蚪與成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育;
(2)以圖中繁殖方式屬于無性生殖中的嫁接,其中B稱為砧木.
(3)新形成的植株將表現(xiàn)出A(填“A”或“B”)的性狀,此植株將來要開花結(jié)果產(chǎn)生種子,這種繁殖方式屬于有性生殖.
(4)用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破;用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵殼膜,即可以看到[①]氣室,該結(jié)果可貯存空氣.
(5)培養(yǎng)皿里透明膠裝物質(zhì)②內(nèi)有卵黃,卵黃上有一個白色的小點,是[③]胚盤內(nèi)有細胞核,它是進行胚胎發(fā)育的部位.
(6)能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)名稱是②④(用數(shù)字表示)

分析 圖甲是青蛙的發(fā)育過程;圖乙是嫁接;圖丙是鳥卵的結(jié)構(gòu),①氣孔,②卵白,③胚盤,④卵黃,⑤卵殼膜,⑥卵殼,⑦系帶,⑧卵黃膜.

解答 解:(1)青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,蝌蚪和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別明顯,屬于變態(tài)發(fā)育.
(2)圖中操作步驟是果樹生產(chǎn)過程和實踐中常見的嫁接繁殖方式,屬于生物繁殖中的無性生殖.B是砧木,A是接穗.
(3)新形成的植株表現(xiàn)的是接穗A的性狀.用種子來繁殖后代,種子中的胚是受精卵發(fā)育來的,因此屬于有性生殖.
(4)①是氣室,內(nèi)含有氧氣,為胚胎發(fā)育提供氧氣.
(5)③胚盤是鳥卵中的小白點,內(nèi)有細胞核,是胚胎發(fā)育的部位.
(6)②卵白保護卵細胞,并為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料.④卵黃中含有營養(yǎng)物質(zhì),為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng).
故答案為:(1)變態(tài);
(2)嫁接;砧木;
(3)A;有性;
(4)[④]氣室;
(5)[③]胚盤;
(6)②④

點評 明確各生物的生殖和發(fā)育特征.

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【實驗步驟】
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②螞蟻窩附近的土壤:在螞蟻窩附近找到土質(zhì)和含水量等相同的土壤,以上述方法取土.
(2)土壤分裝:將2只大小相同的花盆分成甲、乙兩組.將處理好的①、②號土壤分別裝入甲、乙兩組花盆.
(3)種植植物:在2只花盆中各播種10粒生活狀況良好的、大小相同的大豆種子,將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進行培養(yǎng),定期用蒸餾水噴灑.從第6天開始,每隔一天測量并記錄不同土壤中植物的高度(平均值),至第18天結(jié)束.
(1)在螞蟻窩附近取土是為了設置對照實驗;該土樣選擇在螞蟻窩附近、且土質(zhì)和含水量等均相同是為了排除其他因素對實驗結(jié)果的影響,確保只有一個變量.
(2)請設計記錄實驗結(jié)果的表格.

(3)如果孫悟同學作出的假設是“蟻巢土”對植物的生長沒有影響,則預期的實驗結(jié)果應該是蟻巢土對植物的生長沒有影響.
(4)孫悟同學根據(jù)他的實驗結(jié)果繪制了如圖1所示的不同土壤中大豆幼苗的生長曲線圖,據(jù)此得出的實驗結(jié)論是蟻巢土有利于植物的生長.
(5)為使實驗結(jié)果更有說服力還應該怎樣做?用不同的植物進行重復實驗.
(6)就上述實驗,提出你想進一步探究的問題.螞蟻筑巢前后土壤發(fā)生了怎樣的變化?.
(7)實驗過程中,孫悟同學發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)(長出幼葉前)的情況在①、②號土壤中是一致的,并不受影響.你分析的理由是:種子在萌發(fā)(長出幼葉前)時,需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣,不需要其他外界營養(yǎng)物質(zhì).
(8)大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中,其體內(nèi)的有機物含量(干重)會發(fā)生變化,圖2中③曲線能正確表示大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中干重的變化情況.理由是種子吸水,無光合作用、有呼吸作用.根據(jù)圖2判斷,大約在第5天大豆幼苗開始進行光合作用,說明作此判斷的理由從第5天起,幼苗的干重曲線成上升趨勢.

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