4．越接近生物進化樹的頂端，生物越高等．√．（判斷對錯）

分析 植物的進化歷程：原始藻類植物→（原始苔蘚植物和原始蕨類植物）→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）．脊椎動物進化的大致歷程是：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類．

解答 解：如圖生命樹，越接近生物進化樹的頂端，生物越高等．

故答案為：√

點評 熟記生命樹即可解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為黏蟲發(fā)育的全過程圖解，據(jù)圖回答：
（1）黏蟲是通過有性生殖方式繁殖后代的，這種生殖方式的特點是經(jīng)過兩性生殖細胞的結合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體．
（2）黏蟲的發(fā)育過程的正確順序是③→②→④→①．（用圖中序號表示）
（3）黏蟲一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，在其發(fā)育過程中，幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育叫完全變態(tài)發(fā)育．
（4）昆蟲的“作繭自縛”是指昆蟲發(fā)育進入了蛹時期，
（5）在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是②（填圖中數(shù)字）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某生物興趣小組的同學到市場上調查各種動物，市場人員熱情地給他們作了介紹．下列介紹中錯誤的是（　�。�
A．鯉魚能夠在水中游動自如，其前進的方向是由尾鰭控制的
B．河蚌生活在淡水中，用足運動
C．牛蛙屬于兩棲動物，它的幼體和成體都能水陸兩棲
D．家鴿具有較強的飛行能力，其原因之一是它具有發(fā)達的胸肌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某同學在兩個同樣材質、大小的花盆中各種下10粒大豆種子，并設計了如下的探究條件：
組別光照情況溫度/℃水
甲向陽處20適量澆水
乙黑暗處20適量澆水
若他要增加丙組實驗與甲組對照，探究“水分對大豆發(fā)芽的影響”，下列丙組的探究條件設計表中空白處應填的是（　�。�
組別光照情況溫度/℃水
丙①20②
A．①黑暗處  ②適量澆水B．①向陽處  ②不澆水
C．①黑暗處  ②不澆水D．①向陽處  ②適量澆水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．根據(jù)諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”寫一條完整的食物鏈：樹→蟬→螳螂→黃雀．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．反射的結構基礎是反射�。蹋ㄅ袛鄬﹀e）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人的體細胞和生殖細胞中各有多少條染色體（　�。�
A．46、46B．46、23C．23、23D．23、46

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為小英同學對自己家庭中年卷舌和不能卷舌的調查信息圖，請據(jù)圖回答：

（1）爺爺和奶奶能卷舌而爸爸不能卷舌，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為變異．而能卷舌和不能卷舌，在遺傳學上稱為相對性狀．
（2）根據(jù)調查信息圖中A（填序號）的婚配組合及結果判斷出能卷舌是顯性性狀．
①爺爺×奶奶→爸爸　　　　　 ②外公×外婆→媽媽　　　　　　 ③爸爸×媽媽→小英
（3）若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因，則爺爺?shù)幕蚪M成是Aa，媽媽產(chǎn)生基因組成為A的卵細胞概率為50%．
（4）因新計生政策變化，爸爸媽媽準備再生一個孩子，這個孩子的基因組成是Aa或aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2ml清水，與1號試管起對照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3兩只試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是淀粉被分解成了麥芽糖．
（4）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行物理性消化，又能進行化學性消化．

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