某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計了如圖實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 .
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出 .
(3)有同學(xué)利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 .
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應(yīng)對裝置進行 處理.一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動.
(5)請你寫出呼吸作用反應(yīng)式: .
科目:初中生物 來源:2015-2016山東省八年級(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:探究題
根據(jù)探究“唾液對淀粉的消化實驗”完成下列練習
(1)你對該實驗作出的假設(shè)是 ;
(2)為提高實驗的準確性,該實驗的實驗條件應(yīng)設(shè)置為: ;
(3)收集唾液前應(yīng)先有清水漱口,這樣做的目的是 ;
(4)請你猜想兩實驗組在滴入碘液后分別出現(xiàn)的現(xiàn)象:① ;② ;
(5)結(jié)論: .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市鄒平縣八年級下(3月份)質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是辣椒發(fā)育成果實的過程圖.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)從花的結(jié)構(gòu)看,辣椒花屬于 性花.
(2)辣椒花的花粉落在柱頭上的過程叫做 .要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是 .
(3)②和④組成了辣椒果實.可食部分④是由[③] 發(fā)育來的.果實里②的數(shù)目較多,其原因是 .
(4)在一棵辣椒植株上要結(jié)出多個品種的辣椒,生產(chǎn)實踐中常采用的方法是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市鄒平縣八年級下(3月份)質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是“綠葉在光下制造有機物”實驗的相關(guān)描述,其中不正確的是( )
A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜,是將葉片內(nèi)的淀粉運走或耗盡
B.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照
C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素
D.葉片的遮光部分加碘液后變成藍色
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市鄒平縣八年級下(3月份)質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腎蕨葉態(tài)優(yōu)美,易于種植,常被人們作為觀賞植物來栽培.下列措施最有利于盆栽腎蕨生長的是( )
A.放在背陰處,多澆水 B.放在向陽處,多澆水
C.放在背陰處,少澆水 D.放在向陽處,少澆水
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級(下)段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1是細胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請根據(jù)圖回答問題.
(1)圖中A表示 過程;經(jīng)過B過程形成了 .
(2)葉肉細胞與圖中所示細胞相比,還有 等結(jié)構(gòu).
(3)制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時,需要滴加 ,目的是保持細胞的原有形態(tài).
(4)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[ ] .
(5)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] .若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向 移動至視野中央.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級(下)段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生活中的生物技術(shù)的敘述,正確的是( )
A.冷藏食物不易變質(zhì)是由于低溫殺死了細菌等微生物
B.白酒釀造過程首先是酵母菌將淀粉分解成葡萄糖
C.制作酸奶時,將牛奶加熱煮沸是為了殺死其中的雜菌
D.制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣是為了抑制雜菌繁殖
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級(下)段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識的描述中,正確的是( )
A.細胞是所有生物生命活動的基本單位
B.番茄的果皮是上皮組織,具有保護作用
C.綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官
D.多細胞生物體具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次
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