根據(jù)甲、乙兩圖回答以下問(wèn)題：

（1）甲圖為植物生殖和發(fā)育過(guò)程示意圖，圖中所示植物的傳粉方式為_(kāi)_______傳粉，甲圖所示的生殖方式為_(kāi)_______生殖．
（2）乙圖為大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中=2 ②～=5 ⑤合起來(lái)稱之為_(kāi)_______，它是由甲圖中的________發(fā)育而來(lái)．

解：（1）由甲圖可以看出該植物是利用昆蟲(chóng)有一朵花將花粉傳到另一朵花的柱頭上，屬于異花傳粉．經(jīng)過(guò)傳粉后精子與卵細(xì)胞結(jié)合為受精卵，應(yīng)屬有性生殖．
（2）我們知道種子的主要部分是胚，而胚又包括胚根、胚軸、胚芽、子葉四部分．它應(yīng)由受精卵發(fā)育而來(lái)．
故答案為：（1）異花；有性（2）胚，受精卵
分析：本題考查開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程．由圖可知：①種皮②子葉③胚根④胚軸⑤胚芽．經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖．經(jīng)過(guò)風(fēng)力，水力，昆蟲(chóng)或人的活動(dòng)把不同花的花粉通過(guò)不同途徑傳播到雌蕊的花柱上，進(jìn)行受精的一系列過(guò)程叫異花傳粉，異花傳粉有風(fēng)媒和蟲(chóng)媒兩大類．利用這一些知識(shí)進(jìn)行解答．
點(diǎn)評(píng)：花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)的結(jié)構(gòu)聯(lián)系記憶有利于知識(shí)的整合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?徐州）小明是一個(gè)初二的學(xué)生，他常常看到媽媽將做萊后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？小明是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生，為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理?xiàng)l件都相同．
三、一段時(shí)間后，吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
<rt id="oclbh"><delect id="oclbh"></delect></rt>
        


        
  植株
  實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克
  實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克
    生長(zhǎng)情況
        

        
    甲
    41
    51
  植株弱小、葉色變黃
        

        
    乙
    41
    70
植株較健壯、葉色較綠
        

        
    丙
    41
    99
  植株健壯、葉色濃綠請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題：
        （1）小明在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是        
        （2）比較
        甲、乙
        甲、乙
        兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．如果小明實(shí)驗(yàn)前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結(jié)論
        否
        否
        ．
        （3）請(qǐng)仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來(lái)． 
        （4）實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)丙盆吊蘭呵護(hù)有加，由于澆水過(guò)勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔�，�?dǎo)致
        D
        D
        （填選項(xiàng)字母）．
        A．根吸收了過(guò)多水分．造成細(xì)胞破裂    B．根部細(xì)菌大量繁殖，損傷了植物的根
        C．土壤中營(yíng)養(yǎng)成分過(guò)少，造成根細(xì)胞死亡  D．土壤中氧氣過(guò)少，根無(wú)法進(jìn)行正常呼吸．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
        

						
        （2013?�？悼h模擬）孑孓（jié jué）是蚊子的幼蟲(chóng)，生活在水中．某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”他設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)如圖1所示．請(qǐng)回答：

        （1）作出假設(shè)：
        生活在水中的孑孓需要空氣
        生活在水中的孑孓需要空氣
        ．
        （2）這位同學(xué)在甲、乙兩個(gè)相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水，同時(shí)放在適宜的地方對(duì)孑孓進(jìn)行培養(yǎng)觀察．這位同學(xué)設(shè)置乙裝置的目的是
        形成對(duì)照
        形成對(duì)照
        ．此實(shí)驗(yàn)中的變量是
        空氣
        空氣
        ．
        （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活．
        請(qǐng)你據(jù)此得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：
        生活在水中的孑孓需要空氣
        生活在水中的孑孓需要空氣
        ．
        （4）如圖2是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段示意圖，據(jù)圖回答：
        已知蚊子的發(fā)育過(guò)程和家蠶的發(fā)育過(guò)程是一樣的，根據(jù)家蠶的發(fā)育過(guò)程，可以判斷蚊子的發(fā)育方式屬于
        完全變態(tài)
        完全變態(tài)
        發(fā)育．
        （5）雌蚊將卵產(chǎn)在水中，幼蟲(chóng)孑孓及蛹都生活在水中，羽化的蚊子卻可以在空中飛行，這就表明蚊子可以以不同的
        形態(tài)結(jié)構(gòu)
        形態(tài)結(jié)構(gòu)
        和
        生活方式
        生活方式
        來(lái)適應(yīng)多種環(huán)境．
        （6）通常，雌性蚊子以血液作為食物，而雄性則吸食植物的汁液． 吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲(chóng)病等其他病原體的中間寄主．從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看，吸血的雌蚊屬于
        傳播途徑
        傳播途徑
        ．
        （7）瘧原蟲(chóng)感染后，可以在感染者的血液中檢測(cè)出抵抗瘧原蟲(chóng)的特殊蛋白質(zhì)--免疫球蛋白，從免疫學(xué)的角度看，這種免疫球蛋白叫做
        抗體
        抗體
        ．
        （8）我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn)，進(jìn)入臨床試驗(yàn)．對(duì)瘧原蟲(chóng)感染者注射“重組瘧疾疫苗”，可以產(chǎn)生免疫作用．從免疫的類型來(lái)看，這種免疫屬于
        特異性
        特異性
        免疫．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，回答下列各題：

        （1）一些較大的綠化樹(shù)，移栽后需掛吊瓶，以提高成活率．吊瓶?jī)?nèi)液體主要成分是
        水和無(wú)機(jī)鹽
        水和無(wú)機(jī)鹽
        ，掛吊瓶的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹(shù)莖（樹(shù)干）的
        木質(zhì)部
        木質(zhì)部
        ．
        （2）選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當(dāng)?shù)奈恢米霏h(huán)剝處理，再用肥沃疏松土壤覆蓋，一段時(shí)間后環(huán)剝處開(kāi)始生根，從母枝上剪斷，移栽，就可長(zhǎng)成一棵新的植株．上述繁殖葡萄的方法是
        壓條
        壓條
        ，與扦插相比更容易成活．與利用種子的繁殖相比，這種繁殖繁殖的優(yōu)點(diǎn)能夠保持
        母本的優(yōu)良性
        母本的優(yōu)良性
        ．
        （3）如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，據(jù)圖可知：甲乙兩圖的發(fā)育方式分別為
        不完全變態(tài)、完全變態(tài)
        不完全變態(tài)、完全變態(tài)
        ．若兩種昆蟲(chóng)均為害蟲(chóng)，則甲乙兩圖中對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期分別是
        A、c
        A、c
        （填字母）．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)”回答有關(guān)問(wèn)題．

        （1）請(qǐng)寫(xiě)出圖1實(shí)驗(yàn)中需要用到的部分實(shí)驗(yàn)用具的名稱．
        A
        顯微鏡
        顯微鏡
        ，B
        鑷子
        鑷子
        ，C
        載玻片
        載玻片
        ，D
        蓋玻片
        蓋玻片
        ，E
        滴管
        滴管
        ．
        （2）圖2、圖3是制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的兩個(gè)操作步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
        圖2中滴加的液體是
        清水
        清水
        ；
        圖3中滴加的液體是
        碘液
        碘液
        ，滴加該液體的目的是
        給細(xì)胞染色（或染色）
        給細(xì)胞染色（或染色）
        ．
        （3）在觀察玻片標(biāo)本時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)在視野中看到的物像如圖4所示．
        你認(rèn)為
        乙
        乙
        同學(xué)的觀察效果好．請(qǐng)你指導(dǎo)另一位同學(xué)操作以獲得最好的觀察效果，應(yīng)采取的措施是
        將載玻片向右下角移動(dòng)
        將載玻片向右下角移動(dòng)
        ．
        （4）按繪圖要求畫(huà)一個(gè)人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并注明各部分名稱．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        精英家教網(wǎng)如圖甲、乙兩圖分別表示肺的通氣和組織內(nèi)的氣體交換，p(
        0
         
        2
        )        和p(c
        0
         
        2
        )        分別代表02和CO2的分壓，后面括號(hào)中的數(shù)值單位是千帕（kPa），請(qǐng)根據(jù)回答：
        （1）組織內(nèi)的氣體交換和肺泡內(nèi)的氣體交換是通過(guò)
         
        來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
        （2）根據(jù)氣體分壓值的變化，可以判斷甲圖中的血流方向是
         
        ，乙圖中的血流方向是
         
        ．
        （3）甲圖肺泡中02的分壓值，可判斷為
         
        kPa．
        （4）02進(jìn)入血液后，大部分進(jìn)入紅細(xì)胞，與
         
        結(jié)合成
         
        ．
        （5）CO2進(jìn)入血液后，大部分以
         
        的形式被運(yùn)輸．
        

			
        

			
        
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