生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈起始環(huán)節(jié)是
 
，不包括
 
．
分析：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、正確書寫方法．這些內(nèi)容都是考試命題的重點(diǎn)．
解答：解：食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系，生產(chǎn)者主要指綠色植物，它能利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量．消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，有以植物為食的草食性動(dòng)物，以動(dòng)物為食的肉食性動(dòng)物以及既能以植物為食也能以動(dòng)物為食的雜食性動(dòng)物．食物鏈不包括分解者，即不包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌和生產(chǎn)者；分解者和非生物成分．
故答案為：生產(chǎn)者；分解者和非生物成分．
點(diǎn)評(píng)：熟知食物鏈的組成和寫法，明確食物鏈的各組成成分中沒有分解者和非生物成分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答：
（1）甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了簡單的分類，如下表所示：
甲：
類別		 動(dòng)物名稱 乙： 類別 動(dòng)物名稱
1 燕子、野兔 1 燕子、青蛙、野兔、魚
2 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚 2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛請(qǐng)問：
在甲表所示的分類中的標(biāo)準(zhǔn)是
體溫是否恒定
體溫是否恒定
；那么乙表的分類標(biāo)準(zhǔn)是
體內(nèi)是否具有脊柱
體內(nèi)是否具有脊柱
．
（2）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者，一般占據(jù)食物鏈或食物網(wǎng)的某一環(huán)節(jié)，需要從環(huán)境中攝取營養(yǎng)，并把代謝廢物等釋放到環(huán)境中．所以，生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要作用，同時(shí)又促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
．
（3）一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥類瀕�；蚴芡{的原因．根據(jù)下表回答問題：
      • <menuitem id="r9b7q"></menuitem>
      


      
原因
哺乳動(dòng)物
鳥類
      

      
偷獵
31%
20%
      

      
喪失棲息地
32%
60%
      

      
外來物種
17%
12%
      

      
其它原因
20%
8%①根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析鳥類、哺乳動(dòng)物瀕�；蚴芡{的主要原因是
      偷獵、棲息地喪失
      偷獵、棲息地喪失
      ．
      ②請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出保護(hù)瀕危生物的有效措施，至少寫出兩條
      建立自然保護(hù)區(qū)；建立瀕危物種的種質(zhì)庫等
      建立自然保護(hù)區(qū)；建立瀕危物種的種質(zhì)庫等
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚能吃小蝦．請(qǐng)分析回答下列問題：

      （1）該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是
      藻類植物
      藻類植物
      ，屬于生產(chǎn)者．劍水蚤、小魚則屬于
      消費(fèi)者
      消費(fèi)者
      者．
      （2）在湖泊中還存在著許多腐生
      細(xì)菌
      細(xì)菌
      和真菌，屬于
      分解
      分解
      者．它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
      物質(zhì)循環(huán)
      物質(zhì)循環(huán)
      起著不可替代的作用．
      （3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于
      陽光
      陽光
      ，能量在沿食物鏈傳遞過程中
      逐級(jí)遞減
      逐級(jí)遞減
      ．
      （4）如向湖泊中投放一些肉食性大魚，大魚以小魚為食．則小蝦在數(shù)量（縱坐標(biāo)）上的變化與時(shí)間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系是圖中的[
      C
      C
      ]．
      （5）在一定時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
      數(shù)量
      數(shù)量
      和所占的比例維持在相對(duì)
      穩(wěn)定
      穩(wěn)定
      的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡．
      （6）一段時(shí)間后，湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)
      平衡
      平衡
      狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
      自動(dòng)調(diào)節(jié)
      自動(dòng)調(diào)節(jié)
      能力．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著草、食草昆蟲、食蟲鳥、青蛙、鼠、蛇和鷹等生物．它們之間的關(guān)系如圖所示：
      （1）該圖一共有
      4
      4
      條食物鏈．能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級(jí)
      減少
      減少
      （填“增多”或“減少”），所以在該圖中
      草
      草
      （生物）數(shù)量最多，
      鷹
      鷹
      （生物）數(shù)量最少．
      （2）若由于某種自然因素導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)中的鼠類數(shù)量大增，短時(shí)期內(nèi)，該系統(tǒng)的
      蛇
      蛇
      和
      鷹
      鷹
      數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著
      減少
      減少
      ，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
      自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
      自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
      ．
      （3）該生態(tài)系統(tǒng)的生物中有一種生物沒有在該圖中畫出，這種生物是
      細(xì)菌和真菌
      細(xì)菌和真菌
      ，它在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任的角色是
      分解者
      分解者
      ，它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是
      把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽
      把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽
      ．
      （4）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的食蟲鳥、青蛙和蛇、鷹，就會(huì)造成
      食草昆蟲
      食草昆蟲
      和
      鼠
      鼠
      大量繁殖，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞．上述事例說明人類活動(dòng)如果不按生態(tài)規(guī)律辦事，就會(huì)破壞
      生態(tài)系統(tǒng)
      生態(tài)系統(tǒng)
      的平衡，造成嚴(yán)重的后果．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花．”花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
      生產(chǎn)者
      生產(chǎn)者
      ，落紅化作春泥的過程中，起決定作用的角色是
      分解者（細(xì)菌、真菌）
      分解者（細(xì)菌、真菌）
      ．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿
      食物鏈
      食物鏈
      和食物網(wǎng)流動(dòng)．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      在建設(shè)新農(nóng)材，倡導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)，農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功．插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較寬的透光空間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了綠色食品．
      精英家教網(wǎng)
      （1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式中，螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w之所以能成為水稻可吸收利用的物質(zhì)是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的
       
      所起的作用．
      （2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之所能雙豐收主要是
       
      ．
      （3）該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的意義，不僅是帶來了經(jīng)濟(jì)收入，更重要的生態(tài)意義是
       
      ．
      （4）在該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民利用了合理密植的原理，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因
       
      ．
      （5）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一種食物鏈
       
      ．
      

			
      

			
      
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      同步練習(xí)冊答案