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14.自然界中的生物在生存競爭中通過激烈的競爭,適者生存,不適者被淘汰的過程,稱為自然選擇.

分析 達爾文的自然選擇學說,其主要內容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存.

解答 解:自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力,從而能產生大量的后代即過度繁殖.而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進行生存斗爭.自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有哪些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體被淘汰.自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化.
故答案為:自然選擇.

點評 遺傳和變異是生物進化的內在基礎,環(huán)境的變化是生物進化的外在動力,生物只有適應不斷變化的環(huán)境,才能生存和發(fā)展.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.動物在生物圈中充當( 。
A.生產者B.分解者
C.消費者D.既是生產者又是消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器.根據(jù)顯微鏡結構示意圖,回答下列問題.
(1)圖中表示的物鏡的鏡頭是4.標號9所表示的結構叫做反光鏡,當室內光線較暗時,應選用凹面鏡,同時轉動遮光器,使最大光圈對準通光孔,直到出現(xiàn)白亮的視野.
(2)顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明,用顯微鏡觀察標本時,需要調節(jié)焦距找到物象;此時必須轉動準焦螺旋,當轉動[11]粗準焦螺旋時,鏡筒的升降范圍較大.([]內填序號,--上填名稱.)
(3)用顯微鏡觀察細胞時應先選用低倍物鏡.(填“高倍”或“低倍”).
(4)要把顯微鏡視野左下方的物像移到視野的中央,玻片移動的方向應該是左下方.
(5)在觀察細胞時,視野中出現(xiàn)了一個污點,先移動載玻片再轉動目鏡,污點都沒有移動,則說明污點在物鏡上.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.孢子生殖是絕大多數(shù)真菌的生殖方式.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.蠶是大家熟悉的一種昆蟲,有的同學注意到蠶總是吃食桑葉,不吃其他的葉子.為了弄清楚這是不是一種先天性行為,于是就進行了如下的探究:
(1)提出問題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?
(2)做出假設:蠶只吃桑葉是先天性行為.
(3)制定計劃:
①實驗用的蠶要選擇C.
A.個體大的    B.個體小的    C.剛由卵孵出的      D.孵化一段時間以后的
②將蠶分成2組(填數(shù)字),分別放入桑葉和其他植物的葉子,以形成對照實驗,該實驗的變量是是否是桑葉.
③實驗過程中不同組蠶的其他生活條件如溫度等應保持相同.
④對于每一組蠶的數(shù)量,你認為應該選擇C.
A.一只     B.兩只    C十只      D.隨便
(4)實施計劃(略)
(5)得出結論:如果你的實驗結果是剛孵出的蠶也是只吃桑葉,那么你的結論是:蠶只吃桑葉是先天性行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.下面是一個森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網示意圖,請回答下列問題:
1.該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,它們相互連接構成了食物網.
2.生產者和消費者之間通過吃與被吃的關系,形成了食物鏈.
3.該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是草.該系統(tǒng)的消費有鼠、狐、兔、蛇、鷹.
4.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)中除了圖上標出的生物部分外,還應該有陽光、空氣和水分等非生物部分.
5.此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài),這一現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.小明同學為家長設計了4份午餐食譜,請你判斷哪份午餐食譜營養(yǎng)更適合( 。
A.魚、雞、豬肉B.魚、青菜、蘿卜、蘋果、桃
C.米飯、魚、雞、豬肉D.米飯、魚、豬肉、青菜、蘋果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.把放大倍數(shù)為5倍的目鏡與放大倍數(shù)為40倍的物鏡,則該顯微鏡的放大倍數(shù)是( 。
A.45倍B.100倍C.200倍D.400倍

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關生物與環(huán)境關系的說法,正確且全面的是( 。
A.生物能適應環(huán)境
B.生物分布受環(huán)境制約
C.生物對環(huán)境無影響
D.生物在適應環(huán)境及影響環(huán)境的同時,環(huán)境也影響生物

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