分析 微生物的發(fā)酵在食品的制作中應(yīng)用十分廣泛,如制作泡菜要用到乳酸菌,在無(wú)氧的條件下,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使得菜具有特殊的風(fēng)味,還不破壞菜的品質(zhì).
解答 解:(1)制備泡菜的鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為20%,則制作泡菜鹽水時(shí)清水與食鹽的質(zhì)量比約為 4:1.
(2)泡菜發(fā)酵用到的是乳酸菌,因?yàn)榘l(fā)酵是微生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程,因此發(fā)酵過(guò)程中泡菜壇子一定要密封.
(3)植物細(xì)胞吸水或失水取決于植物細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差.細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí),細(xì)胞失水;細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí),細(xì)胞吸水.鹽水在泡菜制作中能滲出蔬菜中過(guò)多的水分,是因?yàn)榕莶思?xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度,細(xì)胞失水造成的.
故答案為:
(1)4:1;
(2)無(wú)氧;
(3)泡菜細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度,細(xì)胞失水造成的.
點(diǎn)評(píng) 發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意掌握,并能用以實(shí)際的生活中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凡是魚(yú)類(lèi),必須生活在水中 | |
B. | 水中的各種生物通過(guò)食物鏈或食物網(wǎng)形成聯(lián)系 | |
C. | 在水中生活的動(dòng)物都必須用鰓呼吸 | |
D. | 水中的各種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都與其生活的環(huán)境相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少糧食浪費(fèi),可以減少自然資源的流失 | |
B. | 減少糧食浪費(fèi),可以減少溫室氣體的排放 | |
C. | 減少糧食浪費(fèi),可以節(jié)省資金,但對(duì)其他沒(méi)有影響 | |
D. | 減少糧食浪費(fèi),可以減少土地、水、化肥和勞動(dòng)力的浪費(fèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 豬,消費(fèi)者 | B. | 蠅(蛆),分解者 | C. | 人,管理者 | D. | 農(nóng)作物,生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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