1768年，瑞典著名的植物學家林奈提出科學的生物命名法是_______________。

雙名法

解析試題分析：1768年，瑞典著名的植物學家林奈（Carolus Linnaeus，17b7-177地）在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學的生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個物種的科學名稱（即學名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．例如，銀杏（Ginkgo  biloba  L．）中的Ginkgo表示屬名，biloba  L．表示種加詞，即種本名．
考點：生物學史。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

野牛經(jīng)常一起外出活動，這屬于社群行為。        （   ）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

冬季來臨，燕子帶著幼鳥飛向南方，這屬于動物的______________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

根據(jù)動物行為的形成過程，可以將行為分為    行為和    行為。前者是生來就有的，后者是在    行為的基礎上通過后天的學習形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞
蟻具有         行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

探究動物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為。小白鼠能夠在穿過迷宮后，到達存放食物的終點，這一動作的完成，隨著完成次數(shù)的增加，越來越熟練，走完迷宮的時間也越來越短。這一活動的完成是小白鼠以來嗅覺反射完成的先天性行為，還是通過多次練習形成的學習行為。
（1）在以上的探究實驗中，你提出的問題是：                             
（2）你作出的假設是：                                            
（3）在制定計劃時，應注意的是，要做兩套同樣的迷宮，一個用于小白鼠走迷宮訓練，對小白鼠每一次走迷宮的             進行紀錄。當小白鼠可以順利地從始點到終點后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達終點，這樣做的目的是證明小白鼠是靠           尋找到正確路線的，而不是靠           。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

某組同學在飼養(yǎng)家蠶的過程中，發(fā)現(xiàn)家蠶很喜歡吃桑樹葉，家蠶喜歡吃桑樹葉是不是家蠶的先天性行為呢?針對這一問題他們進行了探究。下面是他們在制定實驗方案時的假設和爭論的幾個問題，請針對這些問題提出你的建議。
1．該組同學的假設是_______________________________________________________。
2．實驗用蠶的選�。�
A.使用已經(jīng)孵化的家蠶進行實驗
B.購買即將孵化的卵，等待剛孵化的蠶進行實驗
你的建議是選擇________方案，原因                                     。
3．實驗用蠶的數(shù)量：
A.每組三只       B.每組十只
你的建議是選擇________方案，原因                                      。
4．樹葉的選擇
A.選用桑樹葉和楊樹葉       B.只用桑樹葉就可以
你的建議是選擇_______方案，原因                                       。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：

試管
加入物質(zhì)
控制條件
檢驗方法
1號
饅頭碎屑＋2 mL唾液
37 ℃水溶10分鐘
加兩滴碘液
2號
饅頭碎屑＋2 mL清水
37 ℃水溶10分鐘
加兩滴碘液
（1）該實驗的實驗試管和對照試管分別是      和      試管，此實驗的變量時          。
（2）1號、2號試管經(jīng)過充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是           、              。
（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號                   ，2號                     。
（4）本實驗說明唾液淀粉酶對        具有消化作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于　　　　　　行為．
（2）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和　　 　　而獲得．
（3）先天性行為是由動物體內(nèi)的　　 　　決定的，而學習行為是在　 　　的基礎上建立的．

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