A. | 腦 | B. | 上肢 | C. | 語言 | D. | 下肢 |
分析 早期人類學(xué)會用火,用火燒烤食物,可以促進食物的消化和吸收,改善了身體的營養(yǎng),有利于腦的發(fā)達.它們還產(chǎn)生了語言和意識,逐漸形成了社會.就這樣,經(jīng)過極其漫長的歲月,古猿逐漸進化成人類.
解答 解:古人類不僅能使用工具,還能制造簡單的工具的能力,提高了工具的效能.又經(jīng)過若干萬年,古人類能夠用火,大腦也越來越發(fā)達,在群體生活中產(chǎn)生了語言.用火燒烤食物,改善了身體的營養(yǎng),有利于腦的發(fā)達.智人已經(jīng)學(xué)會了人工取火,會制造精細的石器和骨器.使他們能夠想出各種辦法來解決困難;大腦中主管語言的區(qū)域的日益完善,豐富的語言,是相互之間能更好地交流與合作.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解制造和使用工具,對古人類的影響.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體將產(chǎn)生的二氧化碳呼出體外屬于排泄 | |
B. | 排出體內(nèi)的食物殘渣屬于排泄 | |
C. | 排出尿液屬于排泄 | |
D. | 汗腺分泌汗液排出的過程屬于排泄 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量 | |
B. | 植物的所有細胞都能進行光合作用與呼吸作用 | |
C. | 光合作用的實質(zhì)是將無機物制造成有機物,儲存能量 | |
D. | 光合作用進行的場所是葉綠體,呼吸作用進行的主要場所是線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類起源于森林古猿 | |
B. | 由于森林的大量消失,地下生活的森林古猿向直立行走方向發(fā)展,逐漸進化為人類 | |
C. | 直立行走,制造工具,產(chǎn)生語言是人類發(fā)展過程中的重大事件 | |
D. | 人類發(fā)展按時間順序為南方古猿、直立人、能人、智人四個階段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青菜 | B. | 饅頭 | C. | 豆?jié){ | D. | 肥肉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
實驗組別 | 水源 | 水溫(℃) | 蛙卵數(shù) | 孵出蝌蚪數(shù) |
A | 池塘水 | 22~25 | 200 | 192 |
B | 自來水 | 10~13 | 200 | 131 |
實驗 組別 | 水源 | 水溫(℃) | 蛙卵數(shù) | 孵出蝌蚪數(shù) |
C | 池塘水 | 22~25 | 200 | 196 |
D | 池塘水 | 10~13 | 200 | 124 |
E | 自來水 | 22~25 | 200 | 167 |
F | 自來水 | 10~13 | 200 | 105 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 炎癥 | B. | 營養(yǎng)不良 | C. | 貧血 | D. | 失血過多 |
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