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(1)生物科學家探究往往經歷5個基本步驟:①實施計劃;②通過仔細觀察提出問題;③制定計劃;④作出假設;⑤得出結論.這五個步驟的正確序號是(______。
A、①②③④⑤B、③①②④⑤C、②④③①⑤D、②③④①⑤
(2)如圖1是使用顯微鏡觀察操作的三個不同步驟示意圖,它們的先后順序是(______。
A、①-②-③B、①-③-②C、②-③-①D、②-①-③
(3)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察某動物口腔上皮細胞臨時裝片,所見視野如圖2,欲使A細胞移到視野重要,載玻片應向______方移到,轉動轉換器,換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細胞數(shù)目______.
(4)上述操作時,發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在,移動裝片污物不動,換上40×物鏡后,污物仍不動,換上16×目鏡后,污物消失,說明污物在______(填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”)上.

解:(1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.其基本步驟:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論.(2)據(jù)圖可知甲①是鏡筒下降,②屬用眼觀察目鏡降到最低端,③觀察時鏡筒上升.因此使用顯微鏡觀察操作的三個步驟為:①→②→③(3)顯微鏡呈倒立的像,物像的移動方向和玻片的移動方向相反.圖中使用顯微鏡觀察玻片時,A細胞物像位于視野右上方,要A細胞移至視野中央,物像應向左下方移動,因此載玻片應向右上方移動.顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞就越少、越大;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細胞就越多、越。
顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越窄,透光量變少,視野就會變暗,反之,越亮.(4)我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標本,移動裝片污物不動,換上40×物鏡后,污物仍不動.就排除了污點在物鏡與玻片標本上的可能,只能是在目鏡上了.
故答案為:(1)C  (2)A  (3)右上方;減少   (4)目鏡
分析:本題考查科學探究的基本環(huán)節(jié)和顯微鏡的使用.顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對光、觀察、整理存放.
點評:注意顯微鏡的使用方法,顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對光、觀察、整理存放.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

回答下面關于實驗及科學探究方面的問題.
(1)生物科學家探究往往經歷5個基本步驟:①實施計劃;②通過仔細觀察提出問題;③制定計劃;④作出假設;⑤得出結論.這五個步驟的正確序號是(
 
。
A、①②③④⑤B、③①②④⑤C、②④③①⑤D、②③④①⑤
(2)如圖1是使用顯微鏡觀察操作的三個不同步驟示意圖,它們的先后順序是(
 
。
A、①-②-③B、①-③-②C、②-③-①D、②-①-③
(3)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察某動物口腔上皮細胞臨時裝片,所見視野如圖2,欲使A細胞移到視野重要,載玻片應向
 
方移到,轉動轉換器,換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細胞數(shù)目
 

(4)上述操作時,發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在,移動裝片污物不動,換上40×物鏡后,污物仍不動,換上16×目鏡后,污物消失,說明污物在
 
(填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”)上.精英家教網

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科目:初中生物 來源: 題型:

判斷題(正確的請在括號內打“√”,錯誤的打“×”).
(1)美國科學家沃森和英國科學家克里克破譯了人體內DNA所含的遺傳信息.
 

(2)在科學實驗的過程中,如果實驗結果證實了假設,那實驗就是成功的;如果結果與假設不一致,說明實驗是失敗的.
 

(3)除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的,細胞是生命活動的基本單位.
 

(4)為探究光對鼠婦分布有的影響,有同學把鼠婦分成兩組,一組放在室外陽光下,另一組放在室內無光處.根據(jù)實驗結果,可得出“光是影響鼠婦分布的因素”的結論.
 

(5)對照實驗中,只能有一個條件不同,其他條件都要相同.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請回答下列有關實驗方面的問題:
(1)比利時科學家海爾蒙特曾經做過一個著名的實驗(如圖).
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①海爾蒙特針對自己的實驗結果得出的結論是:柳樹獲得的74.6kg物質只是來源于水.根據(jù)你所學習的生物學知識判斷,海爾蒙特的結論
 
(填“是”或“不”)確切.
②在海爾蒙特的實驗中,土壤干重減少90g,主要是由于壤中的
 
部分被植物吸收了.
(2)某初中生物興趣小組的同學在探究“唾液對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如表.請完成下列問題:
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  • <u id="5x3zz"></u>
    <abbr id="5x3zz"></abbr>
  • <thead id="5x3zz"></thead>
      1. <dl id="5x3zz"></dl>
        1. 試管編號 1 2 3 4 5
          饅頭的形狀 適  量  碎  屑 適量饅頭塊 適  量  碎  屑
          是否加唾液 2毫升 唾液 2毫升 清水 2毫升 唾液
          是否攪拌 充  分  攪   拌 不  攪   拌 充  分  攪   拌
          水浴溫度 37℃ 0℃ 100℃
          碘     液 2  滴①從1、2號試管的實驗現(xiàn)象分析,唾液中的
           
          ,可以使淀粉的性質發(fā)生變化.
          ②如果該興趣小組選用1、4、5號試管進行實驗,其自變量是:
           

          ③實驗中,適宜的溫度為什么是37℃?
           

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇省徐州市新沂市王樓中學七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

          回答下面關于實驗及科學探究方面的問題.
          (1)生物科學家探究往往經歷5個基本步驟:①實施計劃;②通過仔細觀察提出問題;③制定計劃;④作出假設;⑤得出結論.這五個步驟的正確序號是(______ )
          A、①②③④⑤B、③①②④⑤C、②④③①⑤D、②③④①⑤
          (2)如圖1是使用顯微鏡觀察操作的三個不同步驟示意圖,它們的先后順序是(______ )
          A、①-②-③B、①-③-②C、②-③-①D、②-①-③
          (3)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察某動物口腔上皮細胞臨時裝片,所見視野如圖2,欲使A細胞移到視野重要,載玻片應向______方移到,轉動轉換器,換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細胞數(shù)目______.
          (4)上述操作時,發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在,移動裝片污物不動,換上40×物鏡后,污物仍不動,換上16×目鏡后,污物消失,說明污物在______(填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”)上.

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