動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中（　　）的作用．
A、維持生態(tài)平衡B、作為分解者分解有機(jī)物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂是一種典型的社會(huì)性昆蟲(chóng)，它們的社會(huì)生活高度發(fā)展主要表現(xiàn)在個(gè)體形態(tài)和職能分工上的高度專門化，在蜜蜂群體中表現(xiàn)出明顯的利他行為的是（　　）
A、蜂王B、蜂后C、工蜂D、雄蜂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究性實(shí)驗(yàn)：螞蟻的食性
（1）提出問(wèn)題：螞蟻喜歡吃什么樣的食物呢？是甜的還是咸的呢？
（2）做出假設(shè)：
 
．
（3）設(shè)計(jì)并實(shí)施設(shè)計(jì)方案：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許
 
和少許
 
，把螞蟻放在培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行動(dòng)，重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)．
（4）螞蟻在培養(yǎng)皿中都能聚集在
 
的一側(cè)．
（5）得出結(jié)論：
 
．
（6）表達(dá)與交流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

麻雀因啄食農(nóng)作物曾被列為害鳥(niǎo)，我國(guó)開(kāi)展過(guò)“剿滅麻雀”行動(dòng)．這種做法最主要的危害是（　　）
A、破壞生態(tài)平衡B、減少農(nóng)作物的病蟲(chóng)害C、影響農(nóng)作物的傳粉D、影響農(nóng)作物種子的傳播

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

中藥蟾酥來(lái)自（　�。�
A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鯢的毒腺D、蠑螈的毒腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用B、利用二氧化碳和水制造有機(jī)物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人與動(dòng)物的關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、某些動(dòng)物可為人類提供極其珍貴的藥材B、我們吃的許多食物都來(lái)自于動(dòng)物C、大部分動(dòng)物對(duì)人類是有害的，少部分對(duì)人類是有利的D、某些動(dòng)物可供人類觀賞和娛樂(lè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用無(wú)菌棉棒擦取手心，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌方法中的（　　）
A、配置培養(yǎng)基B、高溫滅菌C、接種D、恒溫培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

沒(méi)有真正細(xì)胞核而又有其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A、噬菌體B、乳酸菌C、酵母菌D、草履蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案