2．蚯蚓的生存環(huán)境是（　　）
A．潮濕、疏松、植物稀少的土壤B．潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤
C．潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D．干燥、疏松的土壤

分析 蚯蚓呼吸時(shí)氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，必須生活在潮濕土壤中．蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于蚯蚓的呼吸；土壤板結(jié)，土壤中的氧氣少，不利于蚯蚓的呼吸，因此蚯蚓必須生活在疏松的土壤中．

解答 解：蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，沒有葉綠體，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，因此蚯蚓必須生活在富含有機(jī)物的土壤中．蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸，故蚯蚓的生存環(huán)境是潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 明確蚯蚓的生活方式是回答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中，形成了（　�。�
A．相互競(jìng)爭(zhēng)、相互排斥的關(guān)系B．相互獨(dú)立、互不相干的關(guān)系
C．相互適應(yīng)、絕對(duì)統(tǒng)一的關(guān)系D．相互依賴、相互制約的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成圖，圖（二）為肺泡 與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]肺，[2]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔．
（2）圖（二）所示的肺泡壁合毛細(xì)血管壁都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，這有利于氣體交換．
（3）圖（二）a代表的物質(zhì)是二氧化碳．血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分的變化是氧（填氣體）含量增加．
（4）當(dāng)圖（二）中所示的氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]膈肌應(yīng)處于收縮狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．線形動(dòng)物和扁形動(dòng)物都具有的特征是有口無肛門．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是五種微生物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A（填序號(hào)）是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，該生物必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活．
（2）圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核．
（3）圖E中的a是孢子，圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代．
（4）圖中的D（填序號(hào)）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．
（5）以上大多數(shù)生物在自然界中的作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．青蛙、金絲猴、家鴿、蜥蜴、帶魚五種動(dòng)物中，最高等的動(dòng)物是（　�。�
A．家鴿B．金絲猴C．蜥蜴D．青蛙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列昆蟲中有明顯社會(huì)行為的是（　　）
A．蜻蜓  蝴蝶B．蝗蟲  蟋 蟀C．蜜蜂  白蟻D．蒼蠅 蚊子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述，不正確的是（　�。�
A．將未成熟的花套上紙袋，如能結(jié)出果實(shí)就說明花只有雌蕊
B．對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉，可避免玉米果穗頂部缺粒
C．玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米其實(shí)就是一個(gè)果實(shí)
D．一個(gè)西瓜含有多個(gè)種子，說明西瓜花的子房中有多個(gè)胚珠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．用人工呼吸搶救溺水者，目的是幫助溺水者完成（　�。�
A．肺與外界的氣體交換B．肺泡內(nèi)的氣體交換
C．氣體在血液中的運(yùn)輸D．組織里的氣體交換

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案