對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了
A．提高作物對水分的吸收
B．提高作物對土壤中肥料的利用率
C．提高作物的蒸騰作用
D．提高作物的光合作用效率
D

試題分析：合理密植使植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，適時(shí)澆灌為植物進(jìn)行光合作用提供水，可以使農(nóng)作物果增產(chǎn)，故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，與“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)無關(guān)的是（ ）
A．用黑紙片遮蓋葉片一部分B．葉綠素能溶解到酒精中
C．淀粉遇碘液變藍(lán)D．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖一表示葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示某植物圖一中【2】部分細(xì)胞進(jìn)行生理活動的過程，其中甲和乙表示細(xì)胞中某個(gè)結(jié)構(gòu)，①②③表示有關(guān)物質(zhì)；圖三表示該植物一晝夜（O—K段）對二氧化碳的吸收、釋放量，請分析回答：

（1）葉片呈綠色，是因?yàn)闃?gòu)成圖一中標(biāo)號　        所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體。圖二中_________表示的葉綠體在進(jìn)行光合作用，①表示的物質(zhì)是　    　；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動會　     　。
（2）在圖Ⅱ中，植物進(jìn)呼吸作用的時(shí)間是　   　段（填圖中代碼）；在______時(shí)間段，植物積累有機(jī)物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是（   ）。
A．液泡B．線粒體
C．葉綠體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某校生物興趣小組同學(xué)將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射。幾小時(shí)后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)可以證明（   ）

①光合作用需要光    ②光合作用需要水
③光合作用需要葉綠素  ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A．①②B．②③C．③④D．④①

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（）
A．移栽樹苗時(shí)，根部帶有一小塊土坨
B．播種玉米時(shí)，要保持適當(dāng)?shù)拈g距
C．早春播種后，使用透光塑料薄膜覆蓋地表
D．移栽樹苗時(shí)，剪去樹苗的部分樹葉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧
化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A.B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A.B滴加碘液。
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的       運(yùn)走耗盡。
（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?u>        色，非綠色（銀邊）部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是         。該實(shí)驗(yàn)的變量是              。
（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?u>           。
（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時(shí)，用關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的名詞、概念聯(lián)系起來，可繪制思維導(dǎo)圖。請將“光合作用”思維導(dǎo)圖中的內(nèi)容補(bǔ)充完整：

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

李大叔用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為他可以在溫室大棚內(nèi)采取的措施是
A．增加二氧化碳濃度B．增加氧氣濃度
C．大量施肥D．提高室內(nèi)溫度

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同步練習(xí)冊答案