11．袁隆平院士培育出的高產(chǎn)雜交水稻，實(shí)質(zhì)是利用了（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物種類的多樣性
C．基因的多樣性D．染色體的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如利用野生水稻種群對(duì)草叢矮縮病具有較強(qiáng)的抗性的基因和栽培水稻進(jìn)行雜交，從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種．表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

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2．下列環(huán)境中，細(xì)菌和真菌最容易生長(zhǎng)的是（　�。�
A．冰箱的冷凍室B．真空包裝的肉腸C．常溫下的肉湯D．干燥的衣服

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19．鳥類扇動(dòng)翅膀的動(dòng)力來自（　�。�
A．胸肌B．兩翼肌肉C．腹肌D．背部肌肉

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6．老師將兩張永久裝片和兩張寫有“球形細(xì)菌”和“酵母菌”的標(biāo)簽交給你．請(qǐng)你借助電子顯微鏡正確貼好標(biāo)簽，你的依據(jù)是（　�。�
A．葉綠體的有無B．細(xì)胞核是否成形C．大液泡的有無D．細(xì)胞壁的有無

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16．下列動(dòng)物屬于魚類的是（　�。�
A．墨魚B．甲魚C．帶魚D．章魚

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3．在被子植物中，可作為分類的重要依據(jù)是（　�。�
A．根、莖、葉B．花、果實(shí)、種子C．花、莖、葉D．果實(shí)、種子、葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察演示實(shí)驗(yàn)，分析發(fā)酵現(xiàn)象
在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進(jìn)行攪拌．將這個(gè)杯子中的液體倒入透明的玻璃瓶或礦泉水瓶?jī)?nèi)，再往瓶?jī)?nèi)加一些溫開水．將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶?jī)?nèi)．將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上，觀察瓶中的情況，瓶中液體會(huì)不會(huì)冒出氣泡，氣球會(huì)不會(huì)脹大
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①瓶?jī)?nèi)的液體會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）冒出氣泡．
②氣球會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）慢慢膨大．
（2）分析過程：①攪拌的目的：使酵母菌與糖充分混合．
②加入溫開水的目的：給酵母菌提供生存所需要的適宜的溫度和水分．
（3）原理分析：酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某種生物的體細(xì)胞有40條染色體，它的一個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次后，形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目是（　�。�
A．10條B．20條C．40條D．80條

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