9.2016年上半年,全球6級(jí)以上地震30余次,臺(tái)灣更是地震頻發(fā).請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí),解答抗震救災(zāi)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題.
(1)長(zhǎng)時(shí)間被困在某處等待救援的人,可飲用尿液來(lái)補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽.還可食用少量無(wú)毒小動(dòng)物,以補(bǔ)充有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為生命活動(dòng)提供能量.
(2)某人被救出時(shí)已經(jīng)昏迷,在給他做人工呼吸前,首先必須保證呼吸道暢通,以保證氧氣供給.
(3)某傷者被救出時(shí)下肢正在快速出血,血液鮮紅,他受傷的血管屬于動(dòng)脈血管.若傷者需要輸血,為他輸血時(shí),扎入的血管屬于靜脈.(填“動(dòng)脈”或者“靜脈”).

分析 (1)人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做呼吸,呼吸的全過(guò)程包括四個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié):肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換.
(2)輸血應(yīng)以輸同型血為原則,應(yīng)該扎入靜脈進(jìn)行注射.

解答 解:(1)因?yàn)槟蛞撼煞种兄饕兴蜔o(wú)機(jī)鹽,所以在被困時(shí),萬(wàn)不得已可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水和無(wú)機(jī)鹽; 必要時(shí)還可以食用少量無(wú)毒食物,以補(bǔ)充有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為生命活動(dòng)提供能量.
(2)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,為了保證傷員的氧氣供給,不論是自救還是他救,都必須保持呼吸系統(tǒng)的暢通,呼吸道中不能有異物.只有該系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給.
(3)動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到全身各處的血管,其管壁彈性大,管內(nèi)血流速度,動(dòng)脈血管受傷,血液呈噴射狀流出,顏色鮮紅,故傷者受傷的血管屬于動(dòng)脈血管.輸血是搶救失血過(guò)多傷員的最好方法,輸血應(yīng)以輸同型血為原則,應(yīng)該扎入靜脈進(jìn)行注射.
故答案為:(1)水;能量;
(2)呼吸道;
(3)動(dòng)脈;靜脈.

點(diǎn)評(píng) 本題涉及到呼吸的全過(guò)程、出血的初步護(hù)理、輸血的原則、食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、血液循環(huán)的途徑等知識(shí),考查生物知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,這也是今后考查的一個(gè)趨勢(shì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:結(jié)構(gòu)上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;進(jìn)化水平上由低等到高等;生活環(huán)境上由水生到陸生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的敘述中,不正確的是( 。
A.在細(xì)胞核中有許多能被堿性材料染成深色的物質(zhì)--染色體.染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成.在體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在,在生殖細(xì)胞中染色體都成單存在
B.基因有顯性和隱性之分,當(dāng)一對(duì)基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),所表現(xiàn)出來(lái)的是顯性基因所控制的性狀
C.人的性別是由性染色體決定的,性染色體在生殖細(xì)胞里成單存在,男性精子內(nèi)性染色體有23條
D.在生物傳種接代過(guò)程中,傳下去的是控制性狀的基因而不是性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人類生殖和發(fā)育的敘述中,不正確的是(  )
A.胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶與母體完成物質(zhì)交換
B.男性的睪丸能夠產(chǎn)生精子和分泌雄惟激素
C.女性的子宮是孕育胎兒和產(chǎn)生月經(jīng)的地方
D.母親分娩過(guò)程的結(jié)束標(biāo)志著新生命的開(kāi)始

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.人的左肺有兩葉,右肺有三葉.肺由數(shù)目極多的肺泡組成,外面包繞著豐富的毛細(xì)血管.吸氣時(shí),氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁 進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡.所以,肺是有氣體交換功能的呼吸器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分關(guān)系示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
B.草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”
C.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來(lái)自太陽(yáng)能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是綿羊“多莉”形成過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)在“多莉”的胚胎發(fā)育過(guò)程中,所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由C羊供給的.
(2)“多莉”的長(zhǎng)相與B羊基本一樣,這說(shuō)明遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中.
(3)“多莉”與正常羊的區(qū)別在于它不是由受精卵發(fā)育而成的.
(4)與上述有關(guān)的生物技術(shù)叫克隆技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.“好大一棵樹(shù),綠色的祝!边@句話包含一些生物學(xué)知識(shí),請(qǐng)你結(jié)合如圖,利用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出大樹(shù)進(jìn)行的A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用三種生理活動(dòng)的名稱.
(2)大樹(shù)根系的吸水主要由成熟區(qū)來(lái)完成,葉片散失水分的通道是氣孔.
(3)喜歡晨練的人清晨起來(lái)喜歡到樹(shù)林邊散步,這里空氣清爽,這主要是由于大樹(shù)的B(填寫(xiě)字母)活動(dòng)的結(jié)果.
(4)1公頃樹(shù)木,每天吸收約150-500千克的二氧化碳,并釋放出60-400千克的氧氣.這是大樹(shù)的C(填寫(xiě)字母)活動(dòng)的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.淀粉在消化道內(nèi)經(jīng)過(guò)消化,最終分解成( 。
A.二氧化碳B.麥芽糖C.葡萄糖D.氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案