分析 (1)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).
(2)食物鏈寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食.
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈逐級(jí)積累.
解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,草屬于生產(chǎn)者,在生態(tài)系統(tǒng)中每一個(gè)成分都是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物數(shù)量越少,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量最少;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,數(shù)量最少.
(3)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物體內(nèi)積累的有機(jī)物越多;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;其中分解者的作用是將動(dòng)植物的遺體、遺物分解為無(wú)機(jī)物,供植物重新利用,非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水等,該圖作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還缺少非生物成分和分解者.
故答案為:(1)草;一;
(2)鷹;
(3)鷹;
(4)分解者.
點(diǎn)評(píng) 正確理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)是解答該題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鱷魚(yú) | B. | 娃娃魚(yú)(大鯢) | C. | 藍(lán)鯨 | D. | 鯉魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 40 | C. | 100 | D. | 400 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 邊觀察邊記錄 | B. | 觀察時(shí)必須實(shí)事求是 | ||
C. | 觀察時(shí)必須積極思考 | D. | 觀察只可以直接用肉眼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝴蝶.蝗蟲(chóng).蚊子 | B. | 螃蟹.蜘蛛.蜈蚣 | C. | 蜘蛛.蝴蝶.螳螂 | D. | 蝎子.蜈蚣.對(duì)蝦 |
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