A. | AA | B. | aa | C. | Aa | D. | 都有可能 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物可幫助植物傳粉、傳播果實、種子等 | |
B. | 動物呼吸作用釋放CO2和水,促進了物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 動物使食物網(wǎng)更復(fù)雜,提高了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中各種動物的數(shù)量和比例可保持恒定不變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 并非所有的動物都具有先天性行為 | |
B. | 脊椎動物中種類最多的是魚類 | |
C. | 動物大多是消費者,但有些是分解者 | |
D. | 水螅和水母都屬于腔腸動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藏羚羊失去了棲息地 | B. | 生存環(huán)境受到污染 | ||
C. | 氣候的變化 | D. | 偷獵者的瘋狂捕殺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
燒杯號 | 光照(lx) | 溫度(℃) | 二氧化碳(%) |
1 | 6000 | 15 | 0.2 |
2 | 6000 | 25 | 0.01 |
3 | 6000 | 25 | 0.2 |
4 | 2000 | 25 | 0.2 |
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