【題目】下表是小波同學(xué)有關(guān)“唾液淀粉酶的消化作用” 的實(shí)驗(yàn)記錄。

（1）在這個實(shí)驗(yàn)中，2號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；2號試管起________作用。

（2）1號試管不變藍(lán)的原因：唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成了________。

（3）“充分?jǐn)嚢琛笔悄M口腔中________的作用。（填“牙齒”或“舌”）

（4）溫度為________℃左右時口腔中唾液淀粉酶的活性最強(qiáng)。

【答案】 變藍(lán) 對照 麥芽糖 舌 37

【解析】（1）①淀粉遇碘變藍(lán)色，這是淀粉的特性；2號試管中沒有唾液，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色；在1號試管與2號試管形成的對照實(shí)驗(yàn)中，2號試管起對照作用。
②1號試管中含有唾液，淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色。
③在實(shí)驗(yàn)中，對淀粉糊和唾液充分?jǐn)嚢�，是模擬口腔中舌的作用，目的是使唾液與淀粉充分混合，增加淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積，利用淀粉的消化。
④唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度與人的體溫相近，即37℃左右。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】素食者無法從食物中攝取僅存于肉類中的維生素A，但是，果蔬中的（ ）被攝入后，也能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A。

A．維生素C B．胡蘿卜素 C．維生素D D．維生素B

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個裝置中，設(shè)計(jì)不合理的是 （ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在試管內(nèi)加入2 mL的食用油，再加入新配制的“X消化液”1 mL,充分振蕩后，置于37 ℃的溫水中5 min，發(fā)現(xiàn)植物油消失了。則“X消化液”成分最可能是（ ）

A．唾液、胃液、腸液 B．胃液、膽汁

C．胰液、腸液、膽汁 D．胃液、胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓、蝸牛、蝗蟲、青蛙、貓5種動物的分類圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）請將圖中內(nèi)容補(bǔ)充完整：①________________；②________________。

（2）把上述5種生物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類的依據(jù)是________________________。

（3）蝸牛與下列哪種動物的共同特征最多____________。

A．蟹 B．鯽魚 C．烏賊 D．揚(yáng)子鱷

（4）青蛙生活在潮濕的陸地上，除用肺呼吸外，還兼用____________輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系。下列說法正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是人的細(xì)胞的部分生命活動，圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中A表示________過程；經(jīng)過B過程形成了__________。

(2)葉肉細(xì)胞與圖1所示細(xì)胞相比，還有細(xì)胞壁、液泡、_______等結(jié)構(gòu)。

(3)制作臨時裝片觀察圖1所示細(xì)胞時，需要滴加_____，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

(4)如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[⑤]_________。

(5)若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]___________。若物像在視野的左下方，要將物像移至視野中央，應(yīng)將臨時裝片向_________移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺的主要功能是（ ）

A．氣體進(jìn)出的通道 B．加溫、吸入氣體

C．進(jìn)行氣體交換 D．清潔、吸入空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要讓一株桃樹上有的枝條開紅花，有的枝條開白花，園藝師可采用的方法是

A．種子繁殖 B．壓條 C．嫁接 D．扦插

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同步練習(xí)冊答案