5.如圖所示實驗支持的生命起源觀點是(  )
A.自然發(fā)生論B.生生論C.宇宙生命論D.化學進化論

分析 巴斯德的鵝頸燒瓶實驗的結果使人們堅信:“生物只能來源于生物,非生命物質絕對不能隨時自發(fā)地產生新生命”,這一觀點稱為“生生論”.生生論推翻了自然發(fā)生論.據(jù)此解答.

解答 解:A、自然發(fā)生論與神創(chuàng)論差不多同樣的古老,人們根據(jù)自己雙眼對許多表面現(xiàn)象的觀察,如腐肉會產生蛆,久不洗澡會生虱子等,得出了低等生物是由非生命物質自然產生的.這叫做自然發(fā)生論或自生論,A錯誤. 
B、生生論:生物只能源于生物,非生命物質絕對不能隨時自發(fā)地產生新生命,如圖所示實驗支持的生命起源生生論的觀點,B正確.
C、宇宙生命論認為:生命是物質運動的一種表現(xiàn)形式,任何物質運動雖然是遵循一定的運動規(guī)律,但同時該物質也具有一定的自由意識,可以微弱改變自身的運動規(guī)律,C錯誤.
D、化學進化論主張從物質的運動變化規(guī)律來研究生命的起源.認為在原始地球的條件下,無機物可以轉變?yōu)橛袡C物,有機物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系,直到最后出現(xiàn)原始的生命體,D錯誤.
故選:B

點評 平時注意多搜集相關的資料,多積累相關的知識.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

8.用鋼筆畫細胞結構簡圖時,要注意用粗線表示圖中較暗的地方.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是用以研究生物起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國青年學者米勒設計的.
(2)A裝置里的氣體相當于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有氧氣.在A處,正、負電極進行火花放電,是模擬原始地球條件下的閃電.
(3)B裝置里的液體相當于原始海洋,實驗后可檢測到其中含有氨基酸等有機小分子物質.
(4)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,從無機小分子生成有機小分子物質是完全可能的.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.激素調節(jié)是動物生命活動調節(jié)的重要組成部分,其中甲狀腺激素具有促進動物代謝,促進動物生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用.下面是用蝌蚪進行的甲狀腺激素作用的實驗探究,請分析并回答問題:
組別實驗動物飼養(yǎng)環(huán)境飼料實驗結果
甲組正常蝌蚪池塘水普通飼料正常發(fā)育成正常的成蛙
乙組正常蝌蚪添加甲狀腺激素的普通飼料提前發(fā)育成很小的成蛙
丙組破壞甲狀腺的蝌蚪池塘水普通飼料停止發(fā)育
丁組破壞甲狀腺的蝌蚪添加甲狀腺激素的普通飼料正常發(fā)育成正常的成蛙
(1)甲、乙、丙、丁四組蝌蚪,除表中列出的不同處理外,還要求它們的數(shù)量、大小、生長發(fā)育狀況必須相同,以排除其他因素的干擾.
(2)表中的①是池塘水.
(3)該探究實驗的結論是:甲狀腺激素具有促進動物生長發(fā)育的作用.該結論來自甲組和乙組(或“丙組和丁組”,或“甲組和乙組、丙組和丁組”)的對照.
(4)實驗結束后,應把實驗動物放歸適宜自然環(huán)境(或“環(huán)境”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.請?zhí)顚懕砀瘢ㄒ髸鴮懻J真,卷面整潔)
種類生殖特點發(fā)育特點
昆蟲有性生殖,體內受精,卵生完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育
兩棲動物有性生殖,體外受精,卵生變態(tài)發(fā)育
鳥類有性生殖,體內受精,卵生直接發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.某人在手術后的康復期間,為了為了促進傷口愈合,應多吃一些( 。
A.蔬菜B.大米C.水果D.奶、蛋、魚、瘦肉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.營養(yǎng)學家建議,每日攝入的總能量在早、中、晚三餐中所占的比例應該是( 。
A.1:2:7B.2:3:5C.3:5:2D.3:4:3

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內氣壓的變化曲線.下列有關敘述中,不正確的是( 。
A.在AB段,膈肌收縮,胸廓的上下徑增大
B.在AB段,肋骨間的肌肉收縮,胸廓擴張
C.在BC段,膈肌舒張,膈肌下降
D.在BC段,肋骨間的肌肉舒張,胸腔的容積縮小

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在植物細胞中,液泡的作用是( 。
A.合成有機物B.儲存糖分.色素等
C.控制細胞的生命活動D.分解有機物

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