【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少．下列各項(xiàng)中，不屬于造成蛙類(lèi)大量減少的主要原因的是( )

A．棲息地和繁殖環(huán)境遭破壞 B．環(huán)境污染日趨嚴(yán)重

C．青蛙之間的生存斗爭(zhēng)加劇 D．人類(lèi)的大量捕殺

【答案】C

【解析】

試題分析：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵（濫捕亂殺）、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等，蛙類(lèi)減少的原因：人類(lèi)的大量捕殺，占威脅蛙類(lèi)生存原因的20%；棲息地的喪失使蛙類(lèi)減少，占威脅蛙類(lèi)生存原因的60%；環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，占威脅蛙類(lèi)生存原因的20%，因此不屬于造成蛙類(lèi)大量減少的主要原因的是青蛙之間的生存斗爭(zhēng)加劇。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)傳染病和免疫的說(shuō)法，正確的是

A.只要具備傳染源和易感人群這兩個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就能在人群中流行

B.人群中一些人對(duì)青霉素過(guò)敏，青霉素對(duì)這些人來(lái)說(shuō)屬于抗原

C.人體依靠免疫功能，將自身的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞識(shí)別為“自己”成分

D.人體的第二、三道防線(xiàn)只針對(duì)特定的病原體或異物起作用，因而叫作特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物牙齒結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）兔的牙齒分化為[]和[]兩種，前者適于 ， 后者適于 ．
（2）狼除了有結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)3外，還有鋒利的[] ， 可用于食物，這是與它的生活習(xí)性相適應(yīng)的．
（3）哺乳動(dòng)物牙齒分化的意義是既提高了的能力，有增強(qiáng)了的能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大棚內(nèi)種植蔬菜時(shí)，為提高產(chǎn)量可適當(dāng)增加大棚內(nèi)的（ ）
A.空氣濕度
B.光照時(shí)間
C.夜間溫度
D.氧氣含量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年2月以來(lái)，上海等地發(fā)生由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，多人死亡．疫情爆發(fā)后，各地立即啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制應(yīng)對(duì)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的傳染病及免疫知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）造成該疫情的病原體是 ， 與該病原體結(jié)構(gòu)最相似的是（填寫(xiě)如圖的數(shù)字序號(hào)）．
（2）禽流感等呼吸道傳染病主要通過(guò)等途徑傳播．
（3）病原體侵入人體后，刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的 ， 從而提高對(duì)該病的免疫力，這種免疫方式屬于免疫．
（4）禽流感可防可控，請(qǐng)你提出一條個(gè)人預(yù)防禽流感的具體做法： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中一定含有Y染色體的是（ ）

A. 精子 B. 卵細(xì)胞 C. 男性的體細(xì)胞 D. 女性的體細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵中，既為胚盤(pán)發(fā)育提供所必需的養(yǎng)料，又能提供必需的水分的是()

A. 胚盤(pán) B. 卵白 C. 卵黃 D. 系帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是張莉同學(xué)設(shè)計(jì)的一種食物保存方法．把食物充分加熱后冷涼，放在盆A中，用盆B倒扣上，再在盆A中加入適量清水，食物可保存2～3天．下列敘述不合理的是（ ）

A.對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
B.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入
D.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用“D”表示顯性基因，“d”表示隱性基因，則圖中子代高莖豌豆的基因組成為（　　）

A.DD
B.Dd
C.DD 或Dd
D.dd

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同步練習(xí)冊(cè)答案