19．同學(xué)們?cè)谙募緞×疫\(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)大量出汗，從而可能導(dǎo)致體內(nèi)的水分和無機(jī)鹽丟失過多而破壞水鹽平衡．為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)同學(xué)們最適宜補(bǔ)充（　�。�
A．可樂B．淡鹽水C．糖水D．牛奶

分析 排泄的三條途徑，即：①通過皮膚以汗液的形式把水和無機(jī)鹽排出體外；②通過呼吸系統(tǒng)以氣體的形式把二氧化碳和水排出體外；③通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式把水、無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)排出體外．排汗是排泄廢物的一種方式，汗液中含部分無機(jī)鹽，主要是鈉鹽．

解答 解：A、可樂含無機(jī)鹽很低，不能補(bǔ)充因大量出汗而過多排出的無機(jī)鹽，A不符合題意；
B、淡鹽水含有含鈉的無機(jī)鹽，能補(bǔ)充因大量出汗而過多排出的無機(jī)鹽，B符合題意；
C、糖水中溶解的主要成分是葡萄糖，能提供能量，但不能補(bǔ)充因大量出汗而過多排出的無機(jī)鹽，C不符合題意．
D、牛奶中含豐富的蛋白質(zhì)，還有部分脂肪和含鈣的無機(jī)鹽，不能補(bǔ)充因大量出汗而過多排出的含鈉的無機(jī)鹽，D不符合題意；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握排泄能排出無機(jī)鹽、尿素、水、二氧化碳等，了解四個(gè)選項(xiàng)各主要能補(bǔ)充哪種營養(yǎng)物質(zhì)，結(jié)合題意，即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．（1）如圖所示，綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)前將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗；在實(shí)驗(yàn)時(shí)要用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來的目的是為了形成對(duì)照；放到陽光下照射幾小時(shí)讓綠葉的見光部分進(jìn)行光合作用．
（2）如圖所示，將綠葉放到酒精中隔水加熱的目的是為了溶解葉綠素，如果將裝有酒精的小燒杯直接放到酒精燈上加熱會(huì)燃燒．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生理過程的流程中不正確的是（　　）
A．尿的形成和排出：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外
B．肺循環(huán)路徑：肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→右心房→右心室
C．植物體內(nèi)水分的流動(dòng)：根尖→根的導(dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉脈→氣孔
D．神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞：感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于基因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．控制生物性狀B．在所有細(xì)胞中都是成對(duì)存在
C．每條染色體上都有多個(gè)基因D．有顯性和隱性之分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績很好，可每到重要考試時(shí)他就情緒緊張、發(fā)揮失常，出現(xiàn)“怯場”現(xiàn)象．這說明該同學(xué)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)、訓(xùn)練和增強(qiáng)（　�。�
A．道德修養(yǎng)B．生理健康C．生殖質(zhì)量D．社會(huì)適應(yīng)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．隨著生活水平和科技的發(fā)展，現(xiàn)在很多高檔小區(qū)都安裝了指紋門禁系統(tǒng)（如圖所示）．它是利用人體生物特征指紋來進(jìn)行身份安全識(shí)別的．下列決定每個(gè)人指紋這一性狀的是（　　）
A．基因B．蛋白質(zhì)C．大腦D．神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．2014年3月以來，西非地區(qū)暴發(fā)大規(guī)模埃博拉出血熱疫情．該病具有較強(qiáng)的傳染性和較高的病死率，為防止該病傳入我國，國家質(zhì)檢總局于8月5日發(fā)布《關(guān)于做好口岸埃博拉出血熱疫情防控工作的緊急通知》．
（1）埃博拉病毒是一種烈性病毒，屬絲狀病毒科，科學(xué)家認(rèn)為埃博拉病毒屬于生物的主要判斷依據(jù)是C
A．病毒微小   B．具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)    C．能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖   D．能使人體發(fā)病
（2）通知要求在入境通道對(duì)申報(bào)或發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、出血等癥狀者，立即采取隔離措施，并及時(shí)轉(zhuǎn)交指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治．該預(yù)防措施屬于控制傳染源．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．做“綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把經(jīng)過暗處理后的植物葉片的一部分從兩面用黑紙遮蓋起來，再移到陽光下照射幾小時(shí)后，摘下此葉片，去掉黑紙片時(shí)發(fā)現(xiàn)該葉片（　�。�
A．遮光和照光部分無明顯的顏色差別
B．遮光部分沒有變藍(lán)，而照光部分變成藍(lán)色
C．遮光部分變藍(lán)，而照光部分沒有變成藍(lán)色
D．遮光部分綠色較深，照光部分綠色較淺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

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