10．某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，四種生物所占的能量關(guān)系比例分別為85%、7%、6%、2%，假設(shè)這四種生物構(gòu)成食物鏈，則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是（　�。�
A．B．C．甲→乙→丙→丁D．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少．因此在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量就越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，獲得的能量就越多．從圖中可以看出，四種生物所占的能量關(guān)系甲85%＞乙7%＞丙6%＞丁2%．而乙丙的能量差不多，因此不是捕食關(guān)系，可能是處于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．故這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物的能量就越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，生物能量就越多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是人體某器官內(nèi)三種血管的示意圖，你認(rèn)為血液流動(dòng)的方向是（　　）
A．A→B→CB．B→C→AC．A→C→BD．B→A→C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．著名的北京猿人發(fā)現(xiàn)于（　�。�
A．周口店B．小湯山C．山頂洞D．靈山

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回．統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如表：
項(xiàng)目/數(shù)據(jù)/類(lèi)型工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
請(qǐng)結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論完成下列問(wèn)題：
（1）對(duì)于樺尺蛾本身就存在著變異，有深色的和淺色的之分，這是一種變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）．
（2）在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，并逐代通過(guò)遺傳得以加強(qiáng)，數(shù)量越來(lái)越多；反之，淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少，這就是達(dá)爾文理論中的適者生存，不適者被淘汰．
（3）通過(guò)上述事實(shí)說(shuō)明，樺尺蛾的變異是不定向，而選擇是定向的．
（4）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是C的結(jié)果．
A、長(zhǎng)期煙熏           B、長(zhǎng)期捕食這種顏色的食物         C、長(zhǎng)期自然選擇          D、人工選擇
（5）由于真菌感染而使這片森林中所有樹(shù)干的顏色都變成了灰白色，多年以后，此森林中不同顏色的蛾類(lèi)最可能的變化結(jié)果是圖中的D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是心臟、血管的示意圖，“→”表示血流方向，下列表達(dá)正確的是（　�。�
A．乙和丙都是靜脈血管
B．血液流動(dòng)的方向是甲→乙→丁→丙
C．甲流出的血液為動(dòng)脈血
D．血液流經(jīng)乙→丁→丙后，靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將籽粒飽滿的種子分為甲、乙兩組，在25℃～30℃下播種，甲組種在潮濕貧瘠的土壤里，乙組種在潮濕肥沃的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽情況是（　�。�
A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時(shí)發(fā)芽D．都不發(fā)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載農(nóng)作物種子，利用太空豐富的高能重粒子輻射條件和高真空環(huán)境處理種子，其目的是改變種子的（　�。�
A．種皮B．胚乳C．細(xì)胞質(zhì)D．遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“生物進(jìn)化樹(shù)”可以簡(jiǎn)明地表示出生物進(jìn)化的規(guī)律，下列不符合生物進(jìn)化規(guī)律的是（　�。�
A．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B．由低等到高C．由胎生到卵生

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省肥城市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不具有成形細(xì)胞核的生物是（ ）

A．青霉素 B．酵母菌 C．木耳 D．結(jié)核桿菌

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