分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
解答 解:(1)圖中,金魚(yú)藻是生產(chǎn)者,魚(yú)是消費(fèi)者,陽(yáng)光、水(25℃)等是非生物部分,因此,圖中,還有細(xì)菌、真菌扮演的分解者這個(gè)角色沒(méi)有畫(huà)出來(lái).
細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,供植物進(jìn)行光合作用利用.
生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,太陽(yáng)能變成化學(xué)能,然后通過(guò)食物鏈依次傳遞.
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物和氧氣的綠色植物.消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.因此,該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)屬于消費(fèi)者,它以植物為食,同時(shí)魚(yú)進(jìn)行呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用,作為光合作用的原料,進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(3)分析魚(yú)在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)金魚(yú)藻,分解;
(2)消費(fèi)者,二氧化碳,光合;
(3)物質(zhì)循環(huán).
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物 | B. | 蕨類植物 | C. | 被子植物 | D. | 苔蘚植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 溫度 | C. | 土壤 | D. | 陽(yáng)光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜻蜓--直升飛機(jī) | B. | 蝙蝠--雷達(dá) | ||
C. | 模仿腎臟功能--血液透析機(jī) | D. | 蝴蝶--抗荷服 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物 | B. | 水 | C. | 無(wú)機(jī)物 | D. | 無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有光無(wú)光都能進(jìn)行 | |
B. | 把簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物 | |
C. | 原料是二氧化碳、水和光 | |
D. | 把光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能 |
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