有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去探究。

(1)你的問題是:________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

(2)針對你提出的問題,請做出假設(shè):________對葉綠素的產(chǎn)生有影響。

(3)設(shè)計實驗方案:A取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩等份,分別放在甲、乙兩個容器中。B把甲放在陽光下培養(yǎng),把乙放在________處培養(yǎng)。

(4)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽________,乙中的黃豆芽________。

(5)該實驗證明了:葉綠素的形成需要________。

(6)實驗中起對照作用的是________。

答案:
解析:

  答案:(1)光

 。2)光

 。3)暗

 。4)變綠 不變綠

 。5)光

  (6)乙

  點撥:本題考查探究實驗的設(shè)計。葉綠素成綠色,從題目中信息“黃豆芽放在光下成了綠豆芽”,說明光影響葉綠素的產(chǎn)生。設(shè)計對照實驗時,除要探究的問題光照不同之外,其他條件都應相同。適宜黃豆芽產(chǎn)生的黑暗的一組是對照組,改變光照條件,在陽光下的一組為實驗組。


練習冊系列答案
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甲同學將反光鏡對著太陽光以便視野內(nèi)達到最大亮度;乙同學在顯微鏡下觀察人的一根頭發(fā)時,兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖;丙同學發(fā)現(xiàn)目鏡臟了,于是用衛(wèi)生紙將其擦干凈;丁同學使用低倍物鏡已看到細胞,仍覺得有些模糊,于是試著調(diào)節(jié)細準焦螺旋;戊同學使用低倍物鏡看不到細胞,于是他換高倍物鏡期望能看到細胞。上述學生操作正確的是

[  ]

A.

甲、乙、丙

B.

乙、丁

C.

乙、丁、戊

D.

乙、戊

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同學們已會使用普通光學顯微鏡了,你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是

[  ]

A.

目鏡和物鏡

B.

反光鏡和目鏡

C.

反光鏡和物鏡

D.

遮光器和反光鏡

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某同學用量筒量水的體積時,液面為中間低、四周高的凹形。液面最低刻度為32毫升,和量筒壁接觸刻度為33毫升。那么水的體積應為

[  ]

A.

32毫升

B.

33毫升

C.

32.5毫升

D.

31毫升

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科目:初中生物 來源:河北少兒(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

小剛同學使用顯微鏡觀察標本時,要使視野中看到的細胞數(shù)目最多,應選擇的鏡頭組合為

[  ]

A.

③和⑤

B.

④和⑥

C.

①和④

D.

②和⑥

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通過探究“螞蟻的通訊”,我們發(fā)現(xiàn)光是螞蟻的通訊方式。

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