分析 達爾文認為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.達爾文認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣新的物種就形成了.
解答 解:(1)青霉素使用之前,細菌對青霉素的抗藥性存在著變異,有的抗藥性強,有的抗藥性弱.患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死,這叫作不適者被淘汰,極少數(shù)抗藥性強的個體活下來并繁殖后代,這叫作適者生存.
(2)活下來的抗藥性強的細菌,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,再次使用青霉素時,又把抗藥性弱的細菌殺死,抗藥性強的細菌活下來.這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇.最終活下來的細菌大多是抗藥性強的細菌.在使用同等劑量的青霉素時,就不能起到很好的抑制殺菌作用,導(dǎo)致青霉素的治療效果越來越差.因此青霉素的使用對細菌起了選擇作用,這種作用是通過細菌與青霉素之間的生存斗爭實現(xiàn)的,由于青霉素的反復(fù)使用,使得抗藥性狀逐代積累而加強.從各個過程可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但是自然選擇在很大程度上是定向的,都朝著適者生存方向進化.
故答案為:(1)變異;適者生存;
(2)選擇;生存斗爭;不定向的;自然選擇.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細菌抗藥性增強的原因.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌功能 | B. | 吸收功能 | C. | 呼吸功能 | D. | 消化功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為 | B. | 學(xué)習(xí)行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 求偶行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 父本 | 母本 | 子代表現(xiàn)出的性狀 |
A | 種子黃色 | 種子綠色 | 種子黃色 |
B | 種子綠色 | 種子綠色 | 種子綠色 |
C | 種皮光滑 | 種皮皺縮 | 種皮光滑 |
D | 種皮光滑 | 種皮皺縮 | 光滑:皺縮=1:1 |
E | 高莖豌豆 | 高莖豌豆 | 高莖:矮莖=3:1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖方式都是卵生 | B. | 受精方式都是體外受精 | ||
C. | 它們都要親代孵卵 | D. | 它們都有育雛過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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