分析 (1)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等
解答 解:(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,使生物的種類減少,因此人類的活動(dòng)破壞了生物種類的多樣性.
(2)每種生物都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),渡渡鳥消失了,渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨著消失,因此人類的活動(dòng)也破壞了基因的多樣性.
(3)卡爾利亞樹的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥最喜歡吃卡爾利亞樹的果實(shí).果實(shí)經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果實(shí)變薄了,果實(shí)中的種子得以萌發(fā);渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,使卡爾瓦利亞樹減少,使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了生物種類多樣性和基因多樣性的進(jìn)一步喪失.
故答案為:(1)生物種類
(2)基因
(3)生物種類;基因
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物多樣性的含義和威脅生物多樣性的原因.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 古代的釀酒是傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù) | B. | 利用發(fā)酵技術(shù)可生產(chǎn)維生素等藥品 | ||
C. | 利用發(fā)酵技術(shù)可生產(chǎn)抗生素等藥品 | D. | 制作哇哈哈果奶是利用了發(fā)酵技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)多補(bǔ)充蛋白質(zhì)等構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì) | |
B. | 應(yīng)多補(bǔ)充糖類等主要的供能物質(zhì) | |
C. | 應(yīng)以肉類、蔬菜、水果為主 | |
D. | 各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)該比例合適,互相搭配 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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