【題目】為確定某種無(wú)機(jī)鹽是否是植物所必需的，實(shí)驗(yàn)組用缺少該無(wú)機(jī)鹽的“完全營(yíng)養(yǎng)液”進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)照組應(yīng)該（ ）

A. 以土壤為基質(zhì)盆栽，澆上述營(yíng)養(yǎng)液

B. 大田種植，澆上述營(yíng)養(yǎng)液

C. 以沙土為基質(zhì)盆栽，澆上述營(yíng)養(yǎng)液

D. 用“完全營(yíng)養(yǎng)液”培養(yǎng)

【答案】D

【解析】生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)。所探究的問(wèn)題就是變量，其它量皆相同。在其他量（條件）相同的情況下 對(duì)某一數(shù)據(jù)變量進(jìn)行修改以便得到這個(gè)數(shù)據(jù)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的改變規(guī)律，如為了證明某種無(wú)機(jī)鹽是否是植物所必需的，因此變量是這種無(wú)機(jī)鹽的有無(wú)。可設(shè)計(jì)為含該無(wú)機(jī)鹽的完全營(yíng)培養(yǎng)液和不含該無(wú)機(jī)鹽的“完全營(yíng)培養(yǎng)液”，其它量如培養(yǎng)液的多少相同，幼苗的生長(zhǎng)狀態(tài)、數(shù)量相同，同時(shí)放入在同一地點(diǎn)等，保證只有一個(gè)變量。如果用其它基質(zhì)盆栽，就改變了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某事物興趣小組為了研究“微生物濨生的條件”
將三個(gè)相同的培養(yǎng)皿分別標(biāo)以A，B，C，并進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)：

培養(yǎng)皿

A

B

C

實(shí)驗(yàn)步驟

①

各滴加10毫升的蒸餾水

②

取某品牌一小包裝內(nèi)的餅干，分別放入培養(yǎng)皿中

不放餅干

③

滅菌后，在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘

④

置于室溫中

放入冰箱中

置于室溫中

⑤

兩星期后用放大鏡觀察

觀察結(jié)果

有很多微生物

有少量微生物

觀察不到微生物


（1）若A與C是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是。
（2）接種微生物是在實(shí)驗(yàn)步驟 （填序號(hào)）中完成的。
（3）實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不足，請(qǐng)加以改正：
第一處：。
第二處：。
（4）改正后，本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。
（5）比較A與B裝置的觀察結(jié)果，說(shuō)明了低溫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”這句詩(shī)描述了和尚在月光下輕輕推開(kāi)寺門(mén)的美妙情景。該和尚在推門(mén)的過(guò)程中，其肱二頭肌和肱三頭肌所發(fā)生的變化分別是（ ）
A.收縮→舒張，收縮→舒張
B.舒張→收縮，收縮→舒張
C.收縮→舒張，舒張→收縮
D.舒張→收縮，舒張→收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了應(yīng)對(duì)氣候變化，《巴黎協(xié)定》于2016年11月4日正式生效，以下有利于減少溫室氣體排放的是

A. 焚燒秸桿 B. 火力發(fā)電 C. 開(kāi)私家車(chē)上下班 D. 使用新能源公共交通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這是因?yàn)椋?）

A. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 B. 細(xì)胞病變的結(jié)果

C. 細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 D. 細(xì)胞分裂、分化和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有甲乙丙丁四種消化液，它們都不是胰液，甲乙兩種消化液都能消化淀粉，而丙、丁兩種消化液均不能消化淀粉，但丙的消化液能使蛋白質(zhì)得到初步消化，在甲、乙兩種消化液中分別加入適量的丁后，丁可使消化液消化脂肪，而不能促進(jìn)甲消化液消化脂肪．則這四種消化液分別是（　　）

A. 唾液、腸液、胃液、膽汁 B. 唾液、胃液、腸液、膽汁

C. 唾液、膽汁、腸液、胃液 D. 腸液、唾液、胃液、膽汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源于（ ）
A.骨骼
B.骨骼肌
C.關(guān)節(jié)
D.骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：菜青蟲(chóng)的取食行為
（1）探究過(guò)程
①提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)選擇取食十字花科植物的葉, 這一行為是先天性行為嗎?
②作出假設(shè)：。
③制定計(jì)劃。
④小組內(nèi)對(duì)探究計(jì)劃進(jìn)行討論和完善。
⑤實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論。質(zhì)疑:
（2）是應(yīng)該直接取菜青蟲(chóng)進(jìn)行探究,還是應(yīng)從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)? 為什么?
（3）怎樣對(duì)菜青蟲(chóng)卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)?
（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保證時(shí)間、環(huán)境等條件相同嗎?
（5）實(shí)驗(yàn)用的材料大小顏色一樣嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于動(dòng)物在自然界中的作用，下列說(shuō)法不正確的（ ）
A.動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用
B.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉和傳播種子
C.動(dòng)物能把二氧化碳和水制造成有機(jī)物
D.動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

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