A. | 魚--鰓 | B. | 蝗蟲--氣門 | C. | 家鴿--肺 | D. | 蜥蜴--肺 |
分析 不同的動(dòng)物有著不同的呼吸器官,注意在學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié).例如①蚯蚓:體壁;②昆蟲:氣管;③軟體動(dòng)物、魚、青蛙幼體等:鰓;③兩棲動(dòng)物成體:肺,皮膚輔助;④爬行類、鳥類、哺乳類:肺.
解答 解:A、魚生活在水中,是通過(guò)鰓進(jìn)行呼吸的,所以魚類不停地吞水實(shí)際是在呼吸;
B、蝗蟲是依靠氣管直接與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換,而氣門是氣體進(jìn)出的門戶;
C、家鴿每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,而氣囊只是儲(chǔ)存氣體,沒(méi)有氣體交換的作用;
D、蜥蜴生活在陸地上,是爬行動(dòng)物,用肺呼吸.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 不同動(dòng)物與外界進(jìn)行氣體交換的部位是不同的,從整個(gè)生物進(jìn)化史來(lái)看生物的呼吸器官也是不斷進(jìn)化完善的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨 | B. | 神經(jīng) | C. | 關(guān)節(jié) | D. | 肌肉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù) | |
B. | 不同生物細(xì)胞色素C的序列差異,能反映生物之間的親緣關(guān)系 | |
C. | 生物通過(guò)遺傳變異和自然選擇不斷進(jìn)化 | |
D. | 始祖鳥化石證明了現(xiàn)代爬行動(dòng)物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久年代可進(jìn)化成鳥類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動(dòng)物 | B. | 軟體動(dòng)物 | C. | 線形動(dòng)物 | D. | 節(jié)肢動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石是研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù) | |
B. | 原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物 | |
C. | 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì),是由體型小到體型大,由低等到高等,由水生到陸生 | |
D. | 原始大氣中有氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心肺復(fù)蘇包括胸外心臟按壓、人工呼吸和口對(duì)口吹氣法等 | |
B. | 當(dāng)遇到有人突然暈倒或溺水等情況,先判斷他(她)有無(wú)呼吸和意識(shí)后,立即撥打119 | |
C. | 小明腹瀉,他的同桌讓他服用阿司匹林泡騰片治療 | |
D. | 無(wú)論是處方藥還是非處方藥,在使用之前,都應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)光時(shí)要用高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 | |
B. | 物鏡鏡頭越長(zhǎng),視野中看到的細(xì)胞越少 | |
C. | 觀察到的物像不清晰,需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié) | |
D. | 顯微鏡下看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向是逆時(shí)針 |
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