A. | 該昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同 | |
B. | 該昆蟲發(fā)育過程是③④②①,屬不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 該昆蟲的生殖方式是有性生殖,個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是④ | |
D. | 若該昆蟲是一種害蟲,則④期對(duì)農(nóng)作物危害最大 |
分析 完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.圖中昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
解答 解:A、圖中昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育.而蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、該昆蟲發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、該昆蟲的生殖方式發(fā)育過程中有③受精卵,表明經(jīng)過了雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵這一過程,因此是有性生殖.故該選項(xiàng)不符合題意;
D、若該昆蟲是一種害蟲,則④幼蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大,而成蟲只吃少量的花粉或植物汁液,蛹不食不動(dòng).故該選項(xiàng)符合題意.
故選D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 葉綠體 液泡 | B. | 細(xì)胞壁 液泡 線粒體 | ||
C. | 細(xì)胞壁 葉綠體 線粒體 | D. | 葉綠體 液泡 線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壓迫傷口近心端一側(cè)的血管 | B. | 壓迫傷口遠(yuǎn)心端一側(cè)的血管 | ||
C. | 用創(chuàng)可貼處理傷口即可止血 | D. | 用紅藥水處理傷口即可止血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 器官 組織 系統(tǒng) 人體 | B. | 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 人體 | ||
C. | 細(xì)胞 組織 系統(tǒng) 人體 | D. | 器官 組織 細(xì)胞 系統(tǒng) 人體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜣螂分解動(dòng)物的糞便 | |
B. | 蚯蚓取食枯枝落葉 | |
C. | 親鴿育雛 | |
D. | 蛙類可作為農(nóng)業(yè)生物防治的重要?jiǎng)游?/td> |
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