14．從一包綠豆種子中隨機抽取出100粒來測定種子的發(fā)芽率，有84粒發(fā)了芽，這包綠豆種子的發(fā)芽率是94%× （判斷對錯）

分析 發(fā)芽率是指發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的百分比，計算方法是：發(fā)芽率=$\frac{發(fā)芽種子數(shù)}{種子總數(shù)}$×100%，先用100+15求出種子總數(shù)，進而代入公式求解即可．

解答 解：發(fā)芽率=$\frac{發(fā)芽種子數(shù)}{種子總數(shù)}$×100%=$\frac{84}{100}$×100%=84%，因此，這包綠豆種子的發(fā)芽率是84%．．
故答案為：×．

點評 在進行實驗時，為了避免出現(xiàn)偶然性，應(yīng)隨機抽取一定量的種子作樣本，設(shè)置重復(fù)組，取平均值作測定結(jié)果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：
①在四個大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻．
③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條．
④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．
實驗裝置如圖所示，

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是陽光、空氣、水分、溫度等（至少填兩個）．
（2）比較A、B、C、D的實驗裝置，光照作為變量的一組對照實驗是C和D．
（3）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻進行光合作用為小魚提供了呼吸作用需要的氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．對照如圖，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答

（1）桃花開放后，很多蜜蜂在花叢中飛來飛去，發(fā)現(xiàn)蜜蜂身上常沾有一些黃色的粉末，這些粉末是由甲圖中[5]花藥產(chǎn)生的．
（2）由5→1的箭頭表示桃花的傳粉過程，要結(jié)出香甜多汁的蜜桃，還要經(jīng)歷另一個重要的生理過程是受精．
（3）甲圖中的8是卵細(xì)胞，受精后，將來會發(fā)育成胚．
（4）乙圖中的[②]是由甲圖中的[4]胚珠發(fā)育而來．
（5）蜜桃果大味甜，其鮮嫩的果肉[①]由甲圖中的[7]子房壁發(fā)育而來，要保持其優(yōu)良性狀，果農(nóng)常采用嫁接的方法進行繁殖，丙圖中D處是果農(nóng)進行嫁接的痕跡，嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．
（6）嫁接成功后，接穗上的芽開始發(fā)育，丙圖中A是由丁圖中的[a]幼葉發(fā)育而來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示玉米和花生的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）玉米和花生都屬于植物六大器官中的果實，因為它們最外層都是果皮．
（2）圖中3、4、5、6組成了種子的胚，是新植物體的幼體．
（3）甲圖中富含淀粉的結(jié)構(gòu)是②（填標(biāo)號），而乙圖中貯存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是兩片肥厚的子葉．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．通過探究可以發(fā)現(xiàn)，綠豆種子萌發(fā)不可缺少的環(huán)境條件是（　　）
①充足的空氣 ②明媚的陽光 ③一定的水分 ④肥沃的土壤 ⑤適宜的溫度．
A．①②③B．②③④C．①③⑤D．②③⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請讀圖并完成后面的填空．
（1）草履蟲生活在淡水中，外形像倒轉(zhuǎn)的草鞋 靠[1]纖毛進行運動．
（2）草履蟲通過[7]表膜從水中獲得氧氣，并將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．
（3）草履蟲代謝的廢物是由收集管收集，進而排出體外的．不能消化的食物殘渣從胞肛排出．（填結(jié)構(gòu)名稱）
（4）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的上層，因為草履蟲需要氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．生態(tài)農(nóng)業(yè)具有“經(jīng)濟、環(huán)保、高效”等優(yōu)點，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．如圖是一個生態(tài)農(nóng)場模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）不考慮人的作用，此生態(tài)農(nóng)場中最基本、最關(guān)鍵的成分是玉米（生產(chǎn)者或綠色植物），圖中處于第二營養(yǎng)級的生物有雞、人、豬．
（2）該圖中有3條食物鏈，請寫出其中最短的一條食物鏈玉米→人；太陽能．生態(tài)農(nóng)場中能量流動的最終來源是玉米（生產(chǎn)者或綠色植物），生態(tài)農(nóng)場中能量流動的起點是光合作用固定的太陽能．
根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點，如果沿能量消耗最少的食物鏈進行傳遞，在消耗農(nóng)作物100千焦能量時，人最多可以獲得能量20千焦．
（3）此生態(tài)農(nóng)場自我調(diào)節(jié)能力弱，主要原因是生物種類和數(shù)量較少．
（4）所有生物的生活都會受到環(huán)境因素的影響，影響玉米生活和分布的陽光、水分、土壤等因素統(tǒng)稱為非生物因素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪種生命現(xiàn)象不同于其它三種（　�。�
A．蝌蚪長成青蛙B．一粒豌豆種子長成豌豆植株
C．蘑菇長大D．含羞草受到碰觸時葉子合攏

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一群螞蟻共同搬運食物，體現(xiàn)的是生物之間的什么關(guān)系？（　�。�
A．合作B．捕食C．競爭D．共生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案