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8．一位果農采用某種無性生殖技術，讓一株蘋果樹的不同枝條上結出了兩種不同口味的蘋果，他采用的繁殖方式最有可能是嫁接．

分析 無性繁殖的后代一般不會出現變異，能使后代保持親本的優(yōu)良性狀．嫁接屬于無性生殖，在生產生活中應用很廣，可保持接穗的優(yōu)良性狀．

解答 解：嫁接，植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一．即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物體，叫做砧木，嫁接結的果實具有接穗的優(yōu)點．因此一棵樹上能結出不同品種的桃子，采用的處理技術是嫁接．
故答案為：嫁接

點評 解答此類題目的關鍵是理解嫁接結的果實具有接穗的優(yōu)點．因此一棵樹上能結出不同品種的蘋果．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．下圖為菜豆子種子和玉米種子的結構圖，請據圖完成下列問題．

（1）圖1中的胚根是②，胚軸是①，子葉是⑤，種皮是③．（填序號）
（2）與圖1相比，圖2特有的結構是[⑩]胚乳．（[]填序號，橫線填名稱）
（3）圖1、圖2所示之所以分屬兩個類群，主要是由于圖1中[⑤]和圖2中[⑪]數量不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．胚胎和胎兒發(fā)育的主要場所是（　�。�
A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．a是指細胞分裂B．b是指細胞分化C．丁屬于器官D．戊屬于系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在進行嫁接時，要將砧木與接穗的形成層緊密結合，目的是（　�。�
A．讓根部吸收的水分能運輸到枝條上去
B．讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部
C．保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞
D．利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．青蛙、蟾蜍等兩棲類動物的生殖與發(fā)育方式是（　�。�
A．體內受精，體內孵化B．體外受精，水中孵化
C．體內受精，水中孵化D．體外受精，體內孵化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列四幅圖中，為植物細胞結構示意圖的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．柑桔是一種人們喜愛的水果，我市的雪峰蜜桔遠近聞名．請回答下列問題：
（1）柑桔果實所屬植物體的結構層次是器官．
（2）果農通常采用嫁接的方法繁育幼苗，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層（或分生組織）緊密結合，以確保接穗成活．這種繁殖方式屬于無性生殖．
（3）為提高蜜桔的結實率，果農在蜜桔開花季節(jié)放養(yǎng)蜜蜂，以幫助蜜桔順利進行傳粉．
（4）為提高蜜桔果實的品質，生產出綠色食品，果農應采取的有效措施有生物防治（多施農家肥、少施化肥；減少環(huán)境污染等．寫出一點，符合題意即可）（寫出一點，符合題意即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　�。�
A．圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B．圖中能量轉化方向是：乙→丙→丁→甲
C．圖甲代表的生物是腐生細菌和真菌等．作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質的循環(huán)
D．圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈是：乙→丙→丁

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