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【題目】關于生物圈的范圍的說法正確的是

A. 海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，僅是地球上很薄的一層

B. 包括了整個地球，是地球上很厚的一層

C. 地球表層的所有生物構成了生物圈

D. 生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈

【答案】A

【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結構圖，據圖分析回答。

（1）圖甲中的結構[1]是由乙圖中的[____]_____發(fā)育來的，也是由丙圖中的[____]_____發(fā)育來的，甲圖中結構[2]是由乙圖中的[____]_____發(fā)育來的，也是由丙圖中的[____]_____發(fā)育來的。

（2）將甲圖中[3]的結構取下縱剖，你認為該結構的縱剖面應與圖____的結構相似。

（3）枝芽由小長大與圖乙中的[4]____有密切關系，它的細胞分裂決定著各部分的生長發(fā)育。

（4）圖丙中[8][9][10][11]共同組成了種子的主要部分____。

（5）根據頂端優(yōu)勢的原理，就圖甲、圖乙結構而言主要是抑制圖乙中[____]_____即圖甲中____的發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆有關結構示意圖，據圖回答

(1)在適宜的環(huán)境條件下，圖甲中的 _________ (填序號)發(fā)育成圖乙的植株。

(2)大豆生活需要的水分和無機鹽，主要是由圖乙中 ________ (填序號)從土壤中吸收，它是由圖甲中的 _________ (填序號)發(fā)育而來。水分和無機鹽向上運輸?shù)膭恿碜灾参锏?/span> ________ 作用。

(3)大豆葉片制造的有機物經葉脈、葉柄和莖中的 __________運輸?shù)街参锏母魈幖毎�，為細胞生命活動提供能量�?/span>

(4)圖丙所屬的結構層次是 ___________它的主要結構是 _________ ，它與果實和種子的形成有關。

(5)圖丁(豆莢)是由⑩和組成，據圖中的________(填序號)可判斷大豆是被子植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 城市生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關圖中“制作并觀察人口腔上皮細胞臨時裝片”實驗的敘述。正確的是（　�。�

A. 涂抹標本前，需要首先在載玻片上滴一滴清水

B. 用牙簽在牙齒上刮取標本，不要刮破口腔黏膜

C. 蓋蓋玻片時，必須直接從上面把蓋玻片平放到液滴上

D. 可在蓋玻片左側滴加碘液，用吸水紙在右側吸引進行染色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗（如圖），下列敘述不正確的是（　　）

A. 甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光

B. 甲裝置中①和②對照可探究光合作用的場所是葉綠體

C. 乙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭熄滅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于相對性狀的是（ ）

A. 人有耳垂和無耳垂 B. 黃瓜果皮有刺和光滑

C. 家兔的垂耳和立耳 D. 百合花的粉色與香味

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸收的氧最終去向是（　�。�

A. 用來構成組織細胞 B. 用來與血紅蛋白結合

C. 用來氧化分解有機物 D. 用來交換二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于健康生活，下列說法正確的是（ ）

①每天堅持運動一小時 ②吸食毒品有害身心健康 ③平衡膳食、合理營養(yǎng)

A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ①③

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