20．消化系統(tǒng)的組成包括（　　）
A．口腔、食管和胃B．消化道和消化腺C．口腔、胃和小腸D．消化管和胃腺

分析 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)．

解答 解：消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)．其中胃是消化道中最膨大的部分，主要是儲(chǔ)存食物、軟化和初步消化蛋白質(zhì)，也能吸收少量的水和無(wú)機(jī)鹽、酒精，咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共有通道．消化腺包括大消化腺和小腺體，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝臟和胰腺；小腺體包括位于消化道內(nèi)，包括胃腺和腸腺．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于消化系統(tǒng)的組成，可結(jié)合著消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜，為探究其原因，某科學(xué)興趣小組做了下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：
【查閱資料】通過(guò)上網(wǎng)獲得以下信息：淀粉是無(wú)甜味的，淀粉在酶的作用下能初步分解成有甜味的麥芽糖．
【作出猜想】甘薯中可能含有淀粉酶，把淀粉初步催化分解為具有甜味的麥芽糖，而馬鈴薯不含有淀粉酶．
【實(shí)驗(yàn)操作】把甘薯、馬鈴薯塊放在不同溫度下，控制其他條件相同，處理30min后，測(cè)定麥芽糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯處理后不含麥芽糖，甘薯處理有的麥芽糖含量見(jiàn)下表：
處理溫度（℃）0102030405060708090
甘薯還原糖含量（mg/g）22232638414755373021
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持（填“支持”或“不支持”）該小組的猜想；
（2）不同溫度處理后的馬鈴薯都不含麥芽糖，但吃起來(lái)略帶甜味，這是由于咀嚼過(guò)程中淀粉在唾液淀粉酶的作用下產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．保護(hù)生物圈是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在保護(hù)人類賴以生存的生物圈的各項(xiàng)措施中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．植樹(shù)造林
C．保護(hù)有益生物，消滅有害生物D．城市建設(shè)要布局合理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．對(duì)人體生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列幾種動(dòng)物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．失去雛雞的母雞撫愛(ài)小貓B．猴子表演騎車
C．小黑猩猩模仿取食白蟻D．蚯蚓走“T”形迷宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．小柯學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的外界條件”后，動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)．他將三粒大豆種子用細(xì)繩系在玻璃 棒上，放入盛有水的燒杯中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖（甲）所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三粒種子中，只有B種子萌發(fā)，這說(shuō)明種子萌發(fā)的外界條件一定的水分、充足的空氣．
（2）如要證實(shí)種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（乙），若你手中只有一粒大豆種子，則種子應(yīng)系在b（填“a處”、“b處”或“c處”）．設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置乙的目的是對(duì)照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)生命起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
A．原始生命起源于原始陸地
B．原始生命在短時(shí)間內(nèi)自發(fā)產(chǎn)生
C．原始大氣在一定的條件下能生成有機(jī)小分子物質(zhì)
D．早期地球環(huán)境和現(xiàn)在差不多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列動(dòng)物中體內(nèi)有脊柱的是（　�。�
①家鴿②藏羚羊③鯊魚(yú)④蚯蚓⑤大鯢⑥蝗蟲(chóng)．
A．①②④⑤B．①②③⑤C．①②④⑥D．①②⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．細(xì)胞構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案