19．如圖是制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，正確的操作順序是（　�。�
A．②③①④B．②③④①C．③②①④D．③④②①

分析 制作制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟是：擦片→滴液→取材→展平→蓋片→染色

解答 解：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟：擦片即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、②取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮、③展平是用解剖針展平、蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產(chǎn)生氣泡、①染色是用滴管吸碘液一滴在蓋玻片一端染色④用吸水紙?jiān)诹硪欢擞梦堅(jiān)诹硪欢宋�，是染色均勻．所以正確順序是②③①④．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟，正確使用顯微鏡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)圖所示結(jié)構(gòu)，回答：

（1）骨骼肌是由[1]肌腱和[2]肌腹兩部分構(gòu)成，其生理學(xué)特點(diǎn)是受到刺激后具有收縮的特性，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，骨骼肌應(yīng)屬于器官層次．
（2）關(guān)節(jié)是由4、5、8（填寫序號(hào)）三部分構(gòu)成，在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用．
（3）在你立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，能夠減少摩擦、緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是[3]關(guān)節(jié)軟骨，當(dāng)你直臂提一重物平穩(wěn)前進(jìn)時(shí)，10所處的狀態(tài)是收縮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．紅細(xì)胞中血紅蛋白的特點(diǎn)是（　�。�
A．容易與氧結(jié)合，不容易與氧分離
B．容易與二氧化碳結(jié)合和分離
C．不易和氧結(jié)合也不易和氧分離
D．在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方容易與氧分離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一．謝霆鋒同學(xué)是一個(gè)善于思考、喜歡動(dòng)腦、熱愛探究的學(xué)生．他在學(xué)習(xí)“激素調(diào)節(jié)-甲狀腺激素”的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)甲狀激素的主要作用產(chǎn)生了好奇．真的會(huì)有這樣的作用嗎？于是，他邀請(qǐng)你一起座探究甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)：①取A、B、C3只大燒杯，都放入等量的清水和水草、10只基本一致的蝌蚪．每天都用蛋黃喂養(yǎng)．②在A燒杯中每天加入5mg的甲狀腺制劑；在B燒杯中每天加入5mg的甲硫咪唑（甲狀腺抑制劑）；在C燒杯中每天不加入任何制劑．③根據(jù)所學(xué)，做了一周后的預(yù)期變化結(jié)果．④連續(xù)觀察一周，并且每天都記錄一次蝌蚪的體長(zhǎng)、四肢和尾的變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“真的會(huì)有這樣的作用嗎？”，在科學(xué)探究中屬于：提出問(wèn)題．
（2）在步驟③中，你們根據(jù)所學(xué)預(yù)期一周后：尾最長(zhǎng)的是B燒杯中的蝌蚪；最先長(zhǎng)出四肢的是A燒杯中的蝌蚪．這個(gè)步驟在科學(xué)探究中屬于：得出結(jié)果．
（3）如果探究的結(jié)果與你們的預(yù)期相符，你們可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：甲狀腺激素具有促進(jìn)促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用．
（4）有人說(shuō)“C燒杯”在探究實(shí)驗(yàn)中可有可無(wú)，你們認(rèn)為“C燒杯”的作用是作對(duì)照．
（5）如果C燒杯中的水和食物中缺少碘，那么其中蝌蚪的變化更象B燒杯中蝌蚪．原因是碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘影響甲狀腺激素的合成．
（6）在科學(xué)探究中，你們一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．經(jīng)過(guò)探究得出結(jié)論后，你們之間還要進(jìn)行合作交流，共享科學(xué)探究活動(dòng)的成果與樂(lè)趣．
（7）探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你們還要做的一件事是：要把蝌蚪放回到適宜它生活的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系，其中A～G表示具體生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）經(jīng)過(guò)A過(guò)程，其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的線粒體部位被利用．
（2）經(jīng)過(guò)B過(guò)程，食物中的蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸，由消化道進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程被稱為吸收．
（3）過(guò)程D的放大圖象中氣體②穿過(guò)兩層細(xì)胞，進(jìn)入毛細(xì)血管與血液中的血紅蛋白結(jié)合；氣體交換后，血液性質(zhì)的變化是靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．
（4）經(jīng)過(guò)E過(guò)程形成尿液，若尿液檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則最有可能是腎臟的腎小球發(fā)生了病變．
（5）從圖中可以看出，能夠?qū)⒏髌鞴�，系統(tǒng)緊密聯(lián)系起來(lái)的是人體的循環(huán)系統(tǒng)；圖中體現(xiàn)的人體排泄方式有三種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有“活化石”之稱的裸子植物是（　�。�
A．紅豆杉B．水杉C．卷柏D．側(cè)柏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．滸苔不具有根莖葉分化，廣泛分布在各海洋中．近年來(lái)，國(guó)外把滸苔一類的大型綠藻爆發(fā)稱為“綠潮”，視作和赤潮一樣的海洋災(zāi)害，這主要是因?yàn)闈G苔大量堆積后腐爛會(huì)消耗大童的氧氣，并散發(fā)出惡臭氣味，最終破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)回答：
（1）據(jù)資料可知，滸苔屬于藻類植物．
（2）資料說(shuō)明海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．在滸苔的腐爛過(guò)程中，有一種肉眼看不見的生物在起作用，該生物是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者．
（3）為降低“綠潮”暴發(fā)頻率，從減少水體污染的角度來(lái)說(shuō)，我們要注意做到：禁止使用含磷的洗滌劑．（請(qǐng)舉一例）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“人工胸外心臟按壓”的操作，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．按壓時(shí)，每分鐘至少100次
B．救護(hù)者雙手疊放在一起，有節(jié)奏地、帶有沖擊性地用力向下按
C．應(yīng)按壓病人的胸骨下端，使其下陷3～4厘米，然后放松
D．每做一次人工呼吸，就做一次心臟擠壓，反復(fù)地進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鴨梨的果實(shí)甜，抗病能力弱；杜梨的果實(shí)澀，抗病能力強(qiáng)，運(yùn)用（　　）可以結(jié)合二者的優(yōu)點(diǎn)．
A．組織培養(yǎng)B．扦插C．嫁接D．雜交

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同步練習(xí)冊(cè)答案