5.轉(zhuǎn)基因其實(shí)是利用現(xiàn)代分子生物技術(shù),將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去,改造生物的遺傳物質(zhì),使其在形狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、消費(fèi)品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變.基因位于細(xì)胞中的(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

分析 每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對(duì)存在的,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,基因是DNA分子上的一個(gè)具有遺傳信息的片段,DNA分子很長(zhǎng),基因有規(guī)律地排列在DNA分子上,每條DNA分子上有很多個(gè)基因.

解答 解:如圖:細(xì)胞核是細(xì)胞中遺傳的控制中心,細(xì)胞核中有染色體,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA上與遺傳相關(guān)的片段叫基因.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),其中的遺傳物質(zhì)主要是DNA.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①過(guò)程為細(xì)胞分裂,②過(guò)程使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織.
(2)用堿性染料給細(xì)胞染色,可以觀察到細(xì)胞的染色體,圖中能觀察到染色體變化的過(guò)程的是①.
(3)A、B、C三種細(xì)胞中A能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(4)受精卵分裂到一定次數(shù)后產(chǎn)生的新細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分化,決定細(xì)胞分化的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.聽(tīng)到班長(zhǎng)喊“起立”,同學(xué)們立刻站起來(lái).這種反應(yīng)屬于(  )
A.條件反射B.非條件反射C.激素調(diào)節(jié)D.反射弧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列哪項(xiàng)不屬于生物的基本特征( 。
A.能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.能生長(zhǎng)和繁殖D.能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為青州蜜桃切面圖,圖中所示結(jié)構(gòu)B是由哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的( 。
A.胚珠B.珠被C.受精卵D.子房壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列植物區(qū)域中的生態(tài)系統(tǒng),自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A.高山植物B.熱帶常綠闊葉林C.熱帶雨林D.溫帶草原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中,⑤子房 將來(lái)發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子.
(2)雄蕊由圖中標(biāo)號(hào)1、4組成.
(3)柱頭,③花柱和子房組成了雌蕊.
(4)如果僅從如圖花的結(jié)構(gòu)分析,在鮮花店工作的你,最關(guān)注的應(yīng)是花瓣(花柱或花瓣);作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你,最關(guān)注的是花藥 (花藥或胚珠).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在耳的結(jié)構(gòu)中,能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是( 。
A.耳廓B.鼓膜C.聽(tīng)小骨D.耳道

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.原雞產(chǎn)蛋很少,但現(xiàn)在的蛋雞產(chǎn)蛋量很大,原雞進(jìn)化成為蛋雞的正確順序是( 。
①人們專門飼養(yǎng)和繁殖產(chǎn)蛋多的雞 ②產(chǎn)蛋多的變異逐代積累而得到加強(qiáng)  ③原雞產(chǎn)生了可遺傳的產(chǎn)蛋多的變異.
A.①②③B.③②①C.①③②D.③①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案