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11.如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( �。�
A.滴加碘液后,①號試管變藍色,②③不變藍色
B.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結論
C.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
D.②③對照,②號為對照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

分析 解答本題從唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟:確定、控制變量,設置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現象→得出結論入手.

解答 解:A、滴加碘液后,①號試管內的淀粉被分解了,不變藍色;②號試管中清水不能消化淀粉,變藍;③號試管是饅頭塊,不能與唾液完全混合,所以淀粉未被完全分解變成藍色,A錯誤;
B、本實驗探究“饅頭在口腔中的變化”,①②號對照,變量是唾液;①③號對照,變藍是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,可以得出結論,B錯誤;
C、①與②對照,只有唾液的有無這一變量,其他條件均相同,所以可探究唾液對饅頭的消化作用,C正確;
D、②③對照,出現唾液的有無、舌的攪拌、牙齒的咀嚼等多個變量,對照試驗要求變量唯一,所以②、③號試管不能構成對照試驗,D錯誤.
故選:C.

點評 熟練掌握探究發(fā)生在口腔內的化學消化的實驗.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪種植物所代表的類群最早出現根( �。�
A.水綿B.葫蘆蘚C.金花茶D.鐵線蕨

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.維生素和無機鹽在人體中需要量雖然很少,卻起著非常重要的作用.下面所列物質與缺乏癥,不相符的是( �。�
ABCD
維生素A維生素B1
夜盲癥骨質疏松壞血病貧血
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網簡圖,圖中A~G分別表示不同種類生物.請回答:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物部分還有分解者,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山.
(2)A在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產者.此生態(tài)系統(tǒng)中C與D的關系是競爭關系.
(3)請寫出圖中G獲得能量最多的食物鏈A→F→G.
(4)若有毒物質進入了這一生態(tài)系統(tǒng),則體內有毒物質積累最多的生物是G.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是一個細胞模式圖,請據圖回答
(1)如圖是一個植物 (填動物或植物) 細胞模式圖,請你寫出下列各部分的名稱:
[A]細胞壁
[B]細胞膜
[D]細胞核
[F]細胞質
(2)西瓜甘甜可口,主要是因為[E]液泡內的細胞液中含有大量糖分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.人的胚胎發(fā)育是從受精卵開始的,從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經歷的場所是(  )
①卵巢  ②睪丸  ③輸卵管  ④子宮  ⑤輸精管  ⑥生殖道.
A.①④⑥B.①③④⑥C.①⑤④⑥D.③④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.現在提倡農民搞生態(tài)農業(yè),農民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功.插秧時,他們調整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長的透光時間.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現了稻、蟹雙豐收(如圖),農民既節(jié)省了農藥、化肥又生產了有機綠色食品.

(1)請你寫出一條食物鏈水稻→稻田害蟲→螃蟹.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有細菌、真菌等分解者,將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|.
(3)研究上述高效生態(tài)農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(4)農民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因為任何生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力都有一定限度.
(5)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數量減少,但水稻產量并沒有明顯減少,請分析其中的原因透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.俗話說“大樹底下好乘涼”、“千里之堤,潰于蟻穴”,這都體現了( �。�
A.生物能影響環(huán)境B.生物能適應一定的環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物的生存D.生物不會影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.種子是完整的就能萌發(fā).×(判斷對錯)

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