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13．下列不屬于生物多樣性間接價值的是（　�。�
A．調節(jié)氣候B．凈化環(huán)境C．提供糧食D．改良土壤

分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統的多樣性．

解答 解：直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值（野外收獲進入貿易市場）等．
間接使用價值，一般表現為涵養(yǎng)水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調節(jié)碳氧平衡、在調節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統的平衡的作用等等．
潛在價值，今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值．
由此可見：C屬于直接使用價值，A、B、D屬于間接使用價值．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的價值，重點了解間接使用價值．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是血液循環(huán)模式圖，請據圖回答：（1）心臟的四個腔[7]、[8]、[9]、[10]中，其中流靜脈血的兩個腔是7、8（填標號）．
（2）圖中與[10]左心室相連的血管[3]是指主動脈．
（3）體循環(huán)的起點是[10]（標號），體循環(huán)的終點是[7]（填標號），在體循環(huán)過程中，血液成分發(fā)生了變化，由含氧多的血變成了含氧少的靜脈血．
（4）血液循環(huán)的動力來自心臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是青蛙生殖發(fā)育的幾個階段，請分析回答
①雄蛙鳴叫      ②剛孵化出的蝌蚪 ③卵塊  ④長出四肢的蝌蚪 
⑤尾消失的蝌蚪  ⑥雌雄蛙抱對     ⑦長出尾肢的蝌蚪
（1）請你寫出蛙的生殖發(fā)育全過程的順序是用（序號表示）①⑥③②⑦④⑤．
（2）雄蛙鳴叫的意義是吸引雌蛙，雌雄蛙抱對的實質是排精和排卵，這一過程的意義是提高受精率．
（3）從蛙的發(fā)育過程來看，它屬于變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請觀察細菌的顯微結構圖，回答問題：
（1）遺傳物質存在于圖中序號1所指的結構中．
（2）這種細菌運動嗎？答：能．這是根據圖中序號6所代表的結構做出判斷的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了保護動物的多樣性，下列做法錯誤的是（　　）
A．建立自然保護區(qū)B．多多引進外來物種
C．制定相應的法律D．搞好宣傳和教育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．動物群體中不同個體分工合作．共同維持群體生活的行為，成為社會行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．W 如果環(huán)境污染了，動物所處食物鏈的營養(yǎng)級越高，身體富集的不能分解的有毒物質濃度越高．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．W在運動中，起到杠桿和支點作用的作用分別是（　�。�
A．長骨和關節(jié)B．長骨和肌肉C．關節(jié)軟骨和長骨D．肌腱和肌腹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．雌蛙與雄蛙之間抱對的意義是（　　）
A．抓住雌蛙，防止雌蛙逃走
B．培養(yǎng)感情，建立起相對穩(wěn)定的配偶關系
C．雌蛙與雄蛙之間的識別
D．增大精、卵結合的機會，提高受精率

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