【題目】請(qǐng)用線(xiàn)段將鳥(niǎo)卵的各個(gè)結(jié)構(gòu)與其功能聯(lián)系起來(lái)。

1.卵白 a．有保護(hù)作用

2.卵黃 b．將來(lái)可發(fā)育成雛鳥(niǎo)

3.卵殼 c．既能為胚胎發(fā)育提供所需養(yǎng)料，又能提供必要水分

4.胚盤(pán) d．含有卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)成分

【答案】卵白----既能為胚胎發(fā)育提供所需養(yǎng)料，又能提供必要水分；

卵黃----為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)

卵殼----起保護(hù)卵細(xì)胞的作用

胚盤(pán)----進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位

【解析】

試題分析：卵白--含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要；卵殼--起保護(hù)作用，上面有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔，可以透氣，以確保卵細(xì)胞進(jìn)行氣體交換；卵黃--卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分；胚盤(pán)--里面含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵蘋(píng)果樹(shù)上能結(jié)出“國(guó)光”“紅富士”等不同品種的蘋(píng)果，采用的處理技術(shù)是（ ）

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料1：市場(chǎng)上多數(shù)種類(lèi)西瓜的食用部分是果肉，但有一種特殊栽培種類(lèi)﹣﹣“瓜子西瓜”的種子特別大，適合用來(lái)制作瓜子．
另外，科技人員將剛結(jié)出的圓形西瓜幼果放進(jìn)立方體的透明盒中讓它繼續(xù)生長(zhǎng)，則原本圓形西瓜會(huì)被塑造成方形，這種外形引人注目的“方形西瓜”會(huì)受到某些人的喜愛(ài)．
材料2：在運(yùn)輸和貯藏新鮮蔬菜水果的過(guò)程中，調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成比例，可以延長(zhǎng)蔬菜水果的保鮮時(shí)間．


（1）我們平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的發(fā)育而成．若從“方形西瓜”中取出種子播種，使其自然生長(zhǎng)，則會(huì)結(jié)出西瓜．
（2）西瓜中含有一些人體必需的礦物質(zhì)元素和糖類(lèi)等有機(jī)物質(zhì)，它們分別來(lái)自、 ．
（3）為延長(zhǎng)蔬菜水果的保鮮時(shí)間，應(yīng)如何調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成比例？ ．
（4）若將甲品種果樹(shù)的枝條嫁接在乙品種果樹(shù)的植株上，則嫁接存活后的枝條上將結(jié)出品種的水果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答

（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是_______和________。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)使鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是：[ ]________________。

（3）接近觀(guān)察物的鏡頭是[ ]________。

（4）取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是[ ]________。

（5）需要將鏡筒下降時(shí)，你的眼睛應(yīng)該注視[ ]________。

（6）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“p”字，你知道玻片上寫(xiě)的是什么嗎？________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】礦難中長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中的礦工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保護(hù)視網(wǎng)膜免受強(qiáng)光的傷害。正常情況下控制進(jìn)入眼球光線(xiàn)多少的是（ ）

A．角膜 B．晶狀體 C．玻璃體 D．瞳孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)交通部門(mén)近幾年不斷加大對(duì)酒后駕駛的處罰力度，但有些人仍置若罔聞，抱著僥幸心理酒后駕車(chē)上路，請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題
（1）“醉酒”者常常表示出神志不清，走路不穩(wěn)等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖中的（填序號(hào)）造成的


（2）“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮．“闖紅燈”屬于反射．
（3）某人在某次事故中受傷，醫(yī)生用針刺激其指尖，此人表現(xiàn)為有感覺(jué)但不能縮手，受傷部位可能是圖中[] ．


（4）人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等植物、動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】莫言同學(xué)表演了一個(gè)小“魔術(shù)”：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，分鐘后，該同學(xué)取出蘿卜條，發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了．請(qǐng)你幫助他分析其中的原因：

（1）“魔術(shù)”的奧秘在于A(yíng)、B燒杯中的液體，它們分別是__．

A．清水，清水　B．鹽水，鹽水　C．清水，鹽水　D．鹽水，清水

（2）蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細(xì)胞吸水和失水．以下C、D兩幅圖哪一幅能說(shuō)明B圖中的現(xiàn)象？__

（3）根毛細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度__根細(xì)胞液濃度．（選填“大于”或“小于”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖2是食物進(jìn)入人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖2中甲表示__________的消化曲線(xiàn)。

（2）圖3是消化系統(tǒng)，淀粉的初步消化是從圖3中[ ]________處開(kāi)始的；蛋白質(zhì)的初步消化是從圖3中[ ]_______處開(kāi)始的。

（3）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在圖2的[ ]_______中都可以被消化。

（4）圖2的C中含有的消化液有________，圖3的8內(nèi)有______________________消化液。

（5）圖3中的[ ]________分泌的消化液___________不含消化酶。

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