分析 A青蛙,屬于兩棲動(dòng)物;B家兔,屬于哺乳動(dòng)物;C是蝗蟲(chóng),屬于節(jié)肢動(dòng)物;D鯽魚(yú),屬于魚(yú)類;E是鳥(niǎo)類.
解答 解:(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組,圖中A青蛙屬于脊椎動(dòng)物,則與A在同一組的動(dòng)物有B哺乳類、D魚(yú)類、E鳥(niǎo)類;而C昆蟲(chóng)屬于無(wú)脊椎動(dòng)物.
(2)上述動(dòng)物的受精作用在水中完成的有青蛙、鯽魚(yú),能保持體溫恒定的有家兔、鳥(niǎo)類
(3)生物的呼吸方式是與生活環(huán)境和自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的.不同的生物,生活的環(huán)境不同,呼吸方式也不同.蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物,生活在比較干旱的環(huán)境中,是用氣管進(jìn)行呼吸;青蛙屬于兩棲動(dòng)物,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚呼吸.鳥(niǎo)類的呼吸方式是雙重呼吸,當(dāng)吸氣時(shí),氣體一部分進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分進(jìn)入氣囊,在氣囊內(nèi)儲(chǔ)存.當(dāng)呼氣時(shí),氣囊內(nèi)的氣體進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.所以,每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)肺,兩次在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.這樣大大提高了氣體交換的效率,適于鳥(niǎo)類的飛行;
(4)C昆蟲(chóng)胸部有發(fā)達(dá)的肌肉,附著在外骨骼上,牽引運(yùn)動(dòng)器官完成跳躍、飛行等多種運(yùn)動(dòng),有利于覓食和避敵.蝗蟲(chóng)的翅是適于飛行的扇面形結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)是由肌肉的收縮和舒張引起的,在空氣中都可以產(chǎn)生向上的升力和前進(jìn)的動(dòng)力;相對(duì)于自身身體的大小來(lái)說(shuō),具有輕、薄、表面積大的特點(diǎn),有利于通過(guò)扇動(dòng)空氣產(chǎn)生飛行的動(dòng)力,使蝗蟲(chóng)能自由飛行.E鳥(niǎo)類有發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.所以此兩種動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)大、薄、輕.
(5)無(wú)脊椎動(dòng)物比脊椎動(dòng)物高等,所以C節(jié)肢動(dòng)物最低等,脊椎動(dòng)物從低等到到高等的次序依次是:魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類.
故答案為:(1)B、D、E;
(2)氣管;皮膚;氣囊;
(3)薄、輕;大;
(4)C、D、A、E、
點(diǎn)評(píng) 鳥(niǎo)類的氣囊具有儲(chǔ)存氣體的作用,不能進(jìn)行氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 良好的視力 | B. | 自己眼下的感受熱的裝置 | ||
C. | 自己毒液的氣味 | D. | 獵物逃走時(shí)的痕跡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成人的骨中.有機(jī)物約占$\frac{1}{3}$,無(wú)機(jī)物約占$\frac{2}{3}$ | |
B. | 少年的骨中,有機(jī)物約占$\frac{1}{3}$,無(wú)機(jī)物約占$\frac{2}{3}$ | |
C. | 成人的骨中,有機(jī)物約占$\frac{2}{3}$,無(wú)機(jī)物約占$\frac{1}{3}$ | |
D. | 少年的骨中,有機(jī)物約占$\frac{2}{3}$,無(wú)機(jī)物約占$\frac{1}{3}$ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是最大的動(dòng)物類群 | B. | 每個(gè)個(gè)體都有三對(duì)足 | ||
C. | 體表有堅(jiān)韌的外骨髓 | D. | 身體和附肢都分節(jié) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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