16．下列關(guān)于生物體呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．煮熟的大豆不能進(jìn)行呼吸作用
B．水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康乃?/td>
C．植物在白天晚上都要進(jìn)行呼吸作用
D．松土有利于植物的根進(jìn)行呼吸作用

分析 呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．呼吸作用是生物的共同特征．

解答 解：A、煮熟的大豆，種子以死亡，沒(méi)有生命現(xiàn)象了，因此煮熟的大豆不能進(jìn)行呼吸作用，A正確；
B、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物，B錯(cuò)誤；
C、植物在白天晚上都要進(jìn)行呼吸作用，C正確；
D、松土有利于植物的根進(jìn)行呼吸作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．鮮牛奶經(jīng)微生物發(fā)酵后成為營(yíng)養(yǎng)成分更加豐富、更有利于腸道吸收的酸奶．有關(guān)酸奶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．只能在無(wú)氧條件下發(fā)酵B．發(fā)酵后有機(jī)物含有的能量增加
C．發(fā)酵后有機(jī)物種類(lèi)增加D．抗生素會(huì)抑制酸奶發(fā)酵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（　�。�
A．遷出原地保護(hù)
B．建立植物的種子庫(kù)，動(dòng)物的精子庫(kù)
C．建立自然保護(hù)區(qū)，實(shí)行就地保護(hù)
D．禁止一切形式的采獵和買(mǎi)賣(mài)珍稀動(dòng)、植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．從行為的獲得途徑來(lái)看，小鳥(niǎo)喂魚(yú)和小鼠走迷宮分別屬于哪一類(lèi)行為？這兩種行為對(duì)它們的生存各有什么意義？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野中的物像向哪個(gè)方向移動(dòng)（　�。�
A．右B．左C．上D．下

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．臍橙素有“柑桔珍品”、“果中之王”的美譽(yù)，而產(chǎn)自贛南的臍橙又是其中的佼佼者，其品質(zhì)比其它產(chǎn)區(qū)更勝一籌
（1）臍橙酸甜可口，其中酸甜可口的物質(zhì)儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡中
（2）臍橙食用的是果皮的一部分，這部分由子房中的子房壁發(fā)育而成
（3）贛南臍橙苗大部分是選用枳為砧木經(jīng)過(guò)嫁接培育的．嫁接成活的關(guān)鍵技術(shù)是砧木與接穗的形成層要對(duì)齊，兩者形成層的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，后經(jīng)細(xì)胞分化形成上下連通的輸導(dǎo)組織，這樣葉片光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)輸導(dǎo)組織中的篩管運(yùn)送到枳的根部，以滿(mǎn)足根生長(zhǎng)所需物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．在“青草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”這個(gè)食物鏈中，含有數(shù)量最多和最少的生物是（　　）
A．食草昆蟲(chóng)B．青草C．貓頭鷹D．青草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．注射青霉素之前，要先用少量青霉素做皮試，如果注射處有較大紅腫現(xiàn)象，該患者則不能注射青霉素．由此可知，對(duì)這個(gè)患者來(lái)說(shuō)，青霉素成了（　�。�
A．抗原B．抗體C．病原體D．失效藥物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物的是（　　）
①蜜蜂 ②鱷魚(yú) ③蚯蚓 ④牛 ⑤青蛙 ⑥蟒蛇 ⑦大鯢．
A．①③④⑤⑥B．②③④⑤⑦C．②④⑤⑥⑦D．①③⑤⑥⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案