分析 A圖中①是上表皮,②是柵欄組織,③是葉脈,④是海綿組織,⑤是下表皮,③是葉脈,⑥是保衛(wèi)細胞.
B圖中的曲線a表示一天中植物光合作用的變化曲線,曲線b表示植物一天中呼吸作用的進行情況.
解答 解:(1)植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮.當氣孔張開時,葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.氣孔是由成對的保衛(wèi)細胞構(gòu)成的.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;植物的光合作用必需在光下才能進行,分析B圖中的曲線可知:曲線a表示的是光合作用在一天中的進行情況,因為該生命活動在夜間時不進行.呼吸作用時時刻刻都在進行,不受光照的限制.因此可以判斷圖B中曲線b表示的是呼吸作用.呼吸作用的表達式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(3)葉的大多數(shù)內(nèi)部組織分化成富含葉綠體的薄壁組織,如海綿組織、柵欄組織及保衛(wèi)細胞,使葉呈現(xiàn)綠色,能旺盛地進行光合作用,葉綠體是光合作用的場所,它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
(4)③葉脈就是生長在葉片上的維管束,它們是莖中維管束的分枝,其中同樣包括導管和篩管兩種管道.這些維管束經(jīng)過葉柄分布到葉片的各個部份.位于葉片中央大而明顯的脈,稱為中脈或主脈.形成葉片內(nèi)的運輸通道具有支持和輸導作用,屬于輸導組織.里面有導管,可以運輸水分和無機鹽;里面還有篩管,可以運輸有機物.
故答案為:(1)保衛(wèi)細胞;
(2)光合;有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量;
(3)葉綠體;
(4)③葉脈
點評 解答該題的關(guān)鍵是正確識別右圖中的兩條曲線所代表的生命活動,光合作用只在光下進行,呼吸作用有光無光都能進行.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從吸水方式來看:在第I階段死的種子與活的種子相同,第III階段是活種子所特有的 | |
B. | 從細胞分化來看:在第I、II階段分化不顯著,第III階段分化顯著 | |
C. | 從種子的干重變化來看,在第I、II階段變化很小,第III階段顯著減少 | |
D. | 從種子中有機物的種類變化來看,第I、III階段顯著增加,第II階段變化很小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白毛公羊 | B. | 黑毛母羊 | C. | 白毛母羊 | D. | 黑毛公羊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于植物對水肥的吸收 | |
B. | 白天日照強,溫度高,光合作用強,制造的有機物多 | |
C. | 白天光合作用強,制造的有機物多,夜間溫度低,呼吸作用減弱,分解有機物少 | |
D. | 白天蒸騰作用旺盛,有利于光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不結(jié)實,乙不結(jié)實 | B. | 甲不結(jié)實,乙能結(jié)實 | ||
C. | 甲不結(jié)實,乙能結(jié)實 | D. | 甲、乙都不結(jié)實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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